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四年级数学教案设计5篇
第一课时
一、情境引入:
师生谈话引出生活中的乘法话题。
二、展示目标
1.经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程。
2.掌握三位数乘两位数的笔算方法,能用竖式计算三位数乘
两位数的乘法。
三、自学与交流研讨
1.出示例1。让学生说一说怎样列式,并说说为什么这样列。
2.学生自己试着用竖式计算,指一人板演。算完后用计算器
验算结果是否正确。
3.完成后说说是怎样算的。同桌说说后,在全班说说。
4.用计算器验算结果是否正确。
四、质疑答疑
五、专项练习
用竖式计算下面各题。
368×19=292×46=109×37=
六、课堂小结:
这节课你有什么收获?
第二课时
1.在自主尝试计算、交流等活动中,经历学习乘数末尾有0
的三位数乘两位数简便算法的过程。
2.计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的乘法,会口算整百、
整十数乘整十数。
3.在探索计算方法的过程中,感知数学知识的内在联系,培
养知识迁移和自主学习的能力。
设计意图联系生活学数学,使学生渐渐关心身边的数学,善
于用数学的眼光来审视客观世界中的丰富多彩的现象
一、情境的创设:
教师谈话,引出旅游团就餐问题。
二、展示目标
1.经历学习乘数末尾有0的三位数乘两位数简便算法的过程。
2.计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的乘法,会口算整百、
整十数乘整十数。
三、自学与交流研讨
1.观察情景图说说了解到的信息。
2.分别计算选择两种自助餐各需要多少元钱。
3.学生试着笔算乘数末尾有零的乘法。找不同选择的同学各
一人板演,其余的写在本上。交流计算的方法。
重点交流乘数末尾的0的处理方法。
四、质疑答疑
五、专项练习:试一试。
先估计积是几位数再口算。
六、课堂小结:这节课你获得了哪些知识?
七、综合练习
采用书中的练习题。
第三课时
(1)结合具体事例,经历选择合适的估算方法进行估算的过程。
(2)能用合适的方法进行乘法估算,会解答有关乘法估算的实
际问题。
(3)估算、计算的过程中,体会估算的实际意义,培养估算的
习惯,培养数感。
设计意图教学是一门需要不断更新和反思的艺术,只有牢牢
搭住时代发展的脉搏,与时俱进,才能教给孩子更多的东西,这
朵艺术之花才会永不凋谢。
一、情境的创设:
谈话引入(也可用其他形式引入)
二、展示目标
1.选择合适的估算方法进行估算的过程。
2.能用合适的方法进行乘法估算,会解答有关乘法估算的实
际问题。
三、自学与交流研讨
1.让学生看图并说出图中的信息,再提出问题:估算这列火
车大约有多少个座位。
2.展示:说说这列火车大约有多少个座位,你是怎样估算的。
先小组内交流,再班级交流。
四、质疑答疑
五、专项练习
试一试
六、课堂小结
这节课你有什么收获?
七、综合训练
采用书中练一练的习题。
活动目标:
1、能发现、再现物体的序列,体验不同的排序方法,在操
作活动中有规律地设计图案,提高动手能力。
2、培养幼儿思维的多样性,初步感知数学中的规律美。
活动准备:
1、多媒体课件。
2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。
3、玩具小熊一个,篮子若干。
活动过程:
一、感知规律
1、观看课件,引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小
熊,师:小朋友你们看,这是谁呀?(小熊)
师:小熊他今天可开心了,因为他搬新家了,让我们一起看
看他家的新房子吧!(观看课件画面)小熊的新家漂亮吗?(漂亮)
师:今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢,看看他们是
谁呀?(小兔,小猫,小狗)
师:三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了,他们要
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