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名著导读《西游记》教案

一、教学目标

1.通过阅读《西游记》，了解其作者吴承恩、成书背景、人物形象、故事情节和

艺术特色。

2.分析孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧的性格特点，领悟小说中所蕴含的哲理。

3.学会欣赏古典名著，培养阅读兴趣和阅读能力，提高文学素养。

二、教学内容

1.《西游记》的作者、成书背景及作品地位。

2.主要人物形象分析：孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧。

3.故事情节概括：大闹天宫、三打白骨精、大战孙悟空等。

4.艺术特色：神话色彩、幽默讽刺、人物描写等。

三、教学重点、难点

1.重点：了解《西游记》的作者、成书背景、人物形象、故事情节和艺术特色。

2.难点：分析人物形象，领悟小说中所蕴含的哲理。

四、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。

2.运用案例分析法，对人物形象进行深入剖析。

3.利用比较法，让学生了解《西游记》与其他名著的异同。

4.启发式教学，激发学生的阅读兴趣和阅读能力。

五、教学安排

1.第一课时：介绍《西游记》的作者、成书背景及作品地位。

2.第二课时：分析孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧的性格特点。

3.第三课时：概括故事情节，了解小说脉络。

4.第四课时：探讨《西游记》的艺术特色。

5.第五课时：布置阅读作业，进行阅读交流与分享。

六、教学活动设计

1.课前准备：请学生提前阅读《西游记》，了解故事情节，准备分享自己的阅读

心得。

2.课堂导入：通过提问方式检查学生的预习情况，引出本节课的学习内容。

3.教学过程：

a.讲解《西游记》的作者、成书背景及作品地位。

b.分析孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧的性格特点。

c.概括故事情节，了解小说脉络。

d.探讨《西游记》的艺术特色。

4.课堂互动：鼓励学生提问、发表见解，引导学生进行思考和讨论。

5.课后作业：布置阅读作业，要求学生深入阅读《西游记》，并结合课堂所学进

行分析。

七、教学评价

1.学生阅读理解能力的评价：通过课后作业和课堂互动，了解学生对《西游记》

的理解程度。

2.学生分析评价能力的评价：评价学生在分析人物形象、故事情节和艺术特色

方面的表现。

3.学生课堂参与度的评价：关注学生在课堂上的提问、发言等互动情况。

八、教学反思

2.分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学策略。

3.思考如何更好地激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

九、教学拓展

1.组织学生进行《西游记》的主题讨论，深入挖掘作品中的文化内涵。

2.推荐与《西游记》相关的阅读材料，拓展学生的阅读视野。

3.开展《西游记》知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

十、教学资源

1.《西游记》原著：为学生提供原著书籍，方便学生查阅和阅读。

2.相关论文和评论：为学生提供学术性的解读，帮助学生更好地理解《西游记》。

3.网络资源：利用互联网为学生提供更多关于《西游记》的信息，如故事梗概、

人物关系等。

4.教学课件：制作精美的课件，辅助课堂教学。

重点和难点解析

一、教学目标

难点解析：领悟小说中所蕴含的哲理。

二、教学内容

难点解析：艺术特色的理解和领悟。

三、教学重点、难点

难点解析：艺术特色的理解和领悟。

四、教学方法

难点解析：比较法的应用和启发式教学的实施。

五、教学安排

难点解析：课后作业的布置和教学评价的实施。

六、教学活动设计

难点解析：课后作业的设置和教学评价的实施。

七、教学评价

难点解析：学生课堂参与度的评价。

八、教学反思

难点解析：如何激发学生的阅读兴趣和提高阅读能力。

九、教学拓展

难点解析：知识竞赛的组织和实施。

十、教学资源

难点解析：网络资源的利用和教学课件的制作。

本教案以培养学生阅读兴趣和阅读能力为核心，通过深入分析《西游记》的人物

形象、故事情节和艺术特色，帮助学生领悟小说中所蕴含的哲理。在教学过程中，

采用问题驱动法、案例分析法、比较法和启发式教学等多种方法，引导学生主动

思考和探究。课堂互动和课后作业的设计，旨在提高学生的阅读理解能力和分析

评价能力。通过教学评价和教学反思，不断调整教学策略，以更好地激发学生的

阅读兴趣和提高阅读能力。教学拓展环节，如主题讨论、阅读材料的推荐和知识

竞赛的组织，将进一步拓宽学生的阅读视野。提供原著书籍、相关论文和评论以

及教学课件等资源，为学生的学习提供全面的支持。