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项目化学习设计阅读沙龙活动方案

全文共3篇示例，供读者参考

项目化学习设计阅读沙龙活动方案篇1

一.指导思想

阅读是心灵之约，更是智慧的碰撞。为了营造书香氛围，建设书

香校园，师生提供更多的读书机会，让师生在阅读中共同发展，学校

拟举办第一期教师读书沙龙活动。

二.活动目的

1、营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，

丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思

想的教育者”。

2、学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创

新。

3、搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专

业水平和学校办学品位的同步提升。

4、创建学习型组织，以教师的读书行为引领学生形成良好的习

惯。

三.活动口号

教育，因读书而精彩!

四.活动内容及形式

每位教师每学期至少读一本教育教学专著，并撰写读书心得或札

记，书目由推荐与自主选择相结合。学校定期组织读书交流和讨论。

五.活动时间：

1、4月5日~4月30日由教师自主阅读，撰写读书心得或札记。

2、组织集中交流讨论。(时间、地点待定)

六、活动参加人员：40岁以下青年教师(欢迎40岁以上教师自愿

参加)。

七、活动组织：学校教导处、团支部。

项目化学习设计阅读沙龙活动方案篇2

一、活动时间：

x年11月13日13：30—15：30

二、活动地点：

育才双语学校六年级六班教室

三、参加人员：

六年级六班全体学生家长和班主任

四、活动主题：

牵手两代—家长课程《教育孩子需要艺术》

五、活动目的：

引导家长反思自己在日常生活中教育孩子的不足，让家长知道怎

样惩罚、奖励孩子，才会收到好的教育效果。

六、教学方法：

由游戏切入，让家长在游戏中感受、领悟，了解孩子，他们才能

选用正确的教育方法和语言，激发孩子的积极性，让其快快乐乐地做

事、学习。

七、教学过程：

一、游戏导入

老师：各位家长朋友，大家下午好!非常感谢大家在百忙之中，抽

出宝贵时间来参加我们的家长课程，这既是对自己孩子的关心，也是

对我们学校教育工作的大力支持。为此，我代表我校的领导和老师向

各位的到来表示衷心的感谢!(鞠躬)这次请大家来，主要是想从如何教

育孩子入手，与大家交流一些教育方法，提供教育专家的一些建议，

希望能对您今后在教育孩子方面有所帮助。

首先，我想请家长和学生一起来做个游戏，叫做：心灵对对碰。

请大家看大屏幕，请大家在发给您的心形纸上写下这十个问题的答案，

您怎么认为的就怎么写，如果你认为答案是“无”就写“无”，大家

如实写即可。

二、游戏感受分享

那位家长的答案和孩子的答案相同?请举手。

老师：我们先请这位家长来谈谈他是怎么了解自己孩子的。

老师：下面，这个当记者的感觉挺好，我就再当一当吧。请大家

看大屏幕，这是我要采访你的几个问题，请家长都想一想，谈一谈。

三、话题讨论

大家谈得很实在。曾经有句俗话叫“愁生不愁养”，可是在科技

和经济迅猛发展的今天，每一位家长也都已经认识到了人才的重要性，

所以怎样养育孩子就被摆到了至关重要的位置。教育孩子是要讲究方

法和技巧的。在刚才的大家所谈到的教育方法中，大部分家长谈到了

惩罚和奖励两种方法。

奖励和惩罚都能促进孩子的成长，关键是要奖罚分明、适度。教

育专家海姆·吉诺特说：“惩罚并不能阻止不良行为，它只能使行为者

在犯错误时变得更加隐蔽，更加巧妙地掩饰，更有技巧而不被发现。

小孩儿遭受惩罚时，他会暗下决心下一次更隐蔽，而不是要更诚实、

更负责。”日本著名教育家铃木镇一曾说过：“对孩子的赞美和赏识

不是无原则的，而应该运用科学的、适当的方法，使孩子切实感受到

深入人心的鼓舞

心理学家曾做过这样一个实验，让一些孩子解答一些妙趣横生的

智力难题。开始他对所有的孩子都不奖励，而后，他把孩子分成两组，

一组每解答一道难题就奖励一美元，另一组则没有任何奖励。在安排

孩子自由活动的时间里，他发现，尽管有奖励那一组的孩子在有奖励

解答的时候，解题十分努力，但在自由活动的时间里，却很少