2024教学心得体会：大概念视域下信息科技学科学习路径规划与实施.docx

大概念视域下信息科技学科学习路径规划与实施

基础教育两个学段的课程方案明确了大概念、重要观念在促进课程内容结构化方面的重要地位，大概念在教育教学中真实性、结构性和持久性的价值导向，为信息科技学科学习路径规划与实施提供了新的研究视角。作者通过具体案例，阐述在明确意义、整合结构、迁移应用、探索创新中树立信念的学习路径，以期达成课程全面育人的目标。

《普通高中课程方案（2017版2020年修订）》及《义务教育课程方案（2022年版）》在优化课程内容结构的描述中指出：“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。”“基于核心素养发展要求，遴选重要观