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双减下小学中段语文课程融合途径的策略探究课题申

请书

课题名称：XX小学中段语文课程融合途径的策略探究课题申请

书

课题负责人：XXX

所在单位：XXX

申报日期：XXX

一、确定板块、题目的缘由

减负是使学生能够更好全面发展的重要举措我们首先要了解减

负和规范校外培训机构的目的。当前，义务教育最突出的问题，是

中小学生负担太重。首先影响学生的身体健康、思想品德。学生整

天埋头于作业，睡眠不足，又缺乏锻炼，体力下降。

有一位校长告诉我，有的高中学生，单杠引体向上做不了几

个，跑步会昏倒。现在学生中近视眼众多，许多成年人的疾病，如

高血压、糖尿病少龄化，这样下去，国民体质下降，令人担忧。

学生负担太重，不仅影响到身体，而且影响到学生心理健康。

学生承担着沉重的心理压力，学习缺乏兴趣，被动学习，不仅效率

不高，而且会形成扭曲的心理，把学习作为竞争的手段，把同学作

为竞争的对手，缺乏抗挫折的能力。

学生负担太重，没有时间走向大自然、走向社会、不了解世

界、不了解社会，缺乏宽广的视野、丰富的知识、创新思维和能

力，对他们将来的学习和发展都很不利。

其实，负担减轻了，学习兴趣提高了，心情舒畅了，学习效率

会提高，学习成绩会提升，学生会享受到学习的愉快，童年的幸

福。

所以，减轻学生课业负担是关系到培养什么人、怎样培养人的

问题，是贯彻教育方针，落实立德树人的问题。负担减轻了，就能

真正做到“五育”并举，使学生德智体美劳全面发展，成为社会主

义建设者和接班人。

二、落实课题拟采取的具体做法和措施

切实减轻学生过重作业负担

1.健全作业管理机制

切实履行学校作业管理主体责任，完善作业管理办法，建立作

业校内公示制度。加强学科组、年级组作业统筹，明确专人负责，

每学期初对学生作业作出详细规划，对总量进行审核监管。

2.严控书面作业总量。

小学一、二年级可在校内适当安排巩固练习，不得布置家庭书

面作业；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟；初

中书面作业平均完成时间不超过90分钟。国家法定节假日、休息日

及寒暑假期也要严格控制书面作业时间总量。

3.提高作业设计质量

发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，探索符合学生成长特

点和学习规律、指向素质教育的基础性作业。学校和各级教研部门

要加强作业研究，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机

械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

4.加强作业完成指导

教师要切实履行批改作业职责，加强面批讲解，及时做好反

馈，认真分析学情，做好答疑辅导。要充分利用课堂教学时间和课

后服务时间加强学生作业指导，小学生在校内完成作业，初中生在

校内完成大部分书面作业。杜绝将学生作业变成家长作业或要求家

长检查、批改作业。不得要求学生自批自改作业。不得用手机布置

作业或要求学生利用手机完成作业。

三、通过开展课题工作后将要达到的预期目标

大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好

1.促进义务教育优质均衡发展。

各地要巩固义务教育基本均衡成果，积极开展义务教育优质均

衡创建工作，促进新优质学校成长，扩大优质教育资源。积极推进

集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，充分激发办学活

力，整体提升学校办学水平，加快缩小城乡、区域、学校间教育水

平差距。

2.提升课堂教学质量。

教育部门要指导学校健全教学管理规程，优化教学方式，强化

教学管理，提升学生在校学习效率。学校要开齐开足开好国家规定

课程，积极推进幼小科学衔接，帮助学生做好入学准备，严格按课

程标准零起点教学，做到应教尽教，确保学生达到国家规定的学业

质量标准。学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度；降低考

试压力，改进考试方法，不得有提前结课备考、违规统考、考题超

标、考试排名等行为；考试成绩呈现实行等级制，坚决克服唯分数

的倾向。