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部编版语文一年级下册15文具的家说课稿（优选3篇）

【部编版语文一年级下册15文具的家说课稿第1篇】

说教学目标：

1、认识13个生字，会写7个字，并端正整洁地书写，培养学生

良好的书写习惯。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

说教学重点：

认识13个生字，会写7个生字。

说教学难点：

让学生理解课文内容，并培养学生养成爱护学习用具的习惯。

说教学时间：

一课时

说教学过程：

一、说联系学生生活，激发阅读愿望。

1、展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我

们丢掉了？

文具们可伤心了，它们都要离开你们去找贝贝了，你们想不想留

下它们呀？

快去找小贝贝商量商量吧。

2、板书课题：文具。随文识字：具。

你有什么办法记住它？

二、说自由读文，读准生字新词。

1、借助拼音读课文，画出生字新词反复朗读。要把字音读正确。

2、同桌互读，互相帮助对方读准字音。

3、反馈指导。

（1）文具、丢、时候、仔细、已经

（2）学生评议，鼓励与纠正并用。

（3）用多种方法读准要认的生字。

三、说学习会写字，辨析字形，正确书写。

1、复习“文具”，并用文具说一句话。

2、拿出识字卡片，独立分析：能用什么方法记住这些生字？

3、同桌检查汇报，再说说哪个字最难记。

4、针对学生的难点，教师指导。

5、生字找朋友。组词练习，巩固记忆。

6、描红抄写。

7、教师巡视。

四、说整体阅读课文，读懂课文内容。

1、用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什么。

2、你有什么想和大家谈的问题吗？

3、你有过小贝贝这样的现象吗？你想过为什么吗？

4、怎样才能做到不丢文具呢？

五、说联系实际，学习表达，自我教育。

1、看看自己的小书包，说说有哪些小伙伴？

2、试着用书上的语言说说，你是怎样疼爱它们的。

3、再用自己的语言练一练。

4、推选说得最好的学生作总结。

【部编版语文一年级下册15文具的家说课稿第2篇】

说学习目标：

1、让学生通过讨论明确混合运算的运算顺序。

2、熟练解答混合运算，掌握正确的书写格式。

3、运用混合运算知识解答生活中实际问题。

说学习重点：

探索“先算乘除，后算加减”的运算顺序。

说学习难点：

经历与他人交流各自算法的过程。

说教具准备：

幻灯片。

说学习过程：

一、说定向诱导

去年我们学习了两位数乘以、除以一位数，首先我们复习一下。

1、口算（开火车）

40÷828÷736÷6

24÷881÷915÷3

2、练习4×8+640-6×4

今天我们学习什么新的知识呢？

二、说自学探究

1、出示自学提纲：

1）理解图示内容。

2）解决问题。

1）买1本作文本和1本英语本共花多少元？

2）每本算术本现价比原价便宜多少元？

3）综合算式的计算顺序？

三、说展示答疑

1、因为3本作文本18元，一本就是18÷3＝6（元），一个英文

本4元，所以笑笑一共花了6＋4＝10（元）。综合算式18÷3＋4

2、现价5本10元，那么一本就是10÷5＝2（元），原价是3元，

现价比原价便宜3－2＝1（元）。综合算式3－10÷5

3、先算乘除法，再算加减法。不参加运算的部分要抄下来，等

号前后应该相等。

四、说拓展延伸

（1）下面的题那种做法对？说一说。

3×5＋83×5＋825－20÷525－20÷5

＝15＝15＋8＝25－4＝5÷5

＝23＝23＝1＝1

（2）订正，并引导学生发现：既有加法又有除法的两步计算式

题，要先算除法，后算加法。不参加运算的部分要抄下来，等号前后

应该相等。

五、说反馈总结

这节课你有什么收获？

（1）引导学生发现：有减法又有除法时，要先算除法后算减法。

（2）不参加运算的部分要抄下来，等号前后要相等。