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部编版语文一年级下册15文具的家说课稿(优选3篇)
【部编版语文一年级下册15文具的家说课稿第1篇】
说教学目标:
1、认识13个生字,会写7个字,并端正整洁地书写,培养学生
良好的书写习惯。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容,逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。
说教学重点:
认识13个生字,会写7个生字。
说教学难点:
让学生理解课文内容,并培养学生养成爱护学习用具的习惯。
说教学时间:
一课时
说教学过程:
一、说联系学生生活,激发阅读愿望。
1、展示学生丢弃的文具,引发思考:这么好的文具,怎么被我
们丢掉了?
文具们可伤心了,它们都要离开你们去找贝贝了,你们想不想留
下它们呀?
快去找小贝贝商量商量吧。
2、板书课题:文具。随文识字:具。
你有什么办法记住它?
二、说自由读文,读准生字新词。
1、借助拼音读课文,画出生字新词反复朗读。要把字音读正确。
2、同桌互读,互相帮助对方读准字音。
3、反馈指导。
(1)文具、丢、时候、仔细、已经
(2)学生评议,鼓励与纠正并用。
(3)用多种方法读准要认的生字。
三、说学习会写字,辨析字形,正确书写。
1、复习“文具”,并用文具说一句话。
2、拿出识字卡片,独立分析:能用什么方法记住这些生字?
3、同桌检查汇报,再说说哪个字最难记。
4、针对学生的难点,教师指导。
5、生字找朋友。组词练习,巩固记忆。
6、描红抄写。
7、教师巡视。
四、说整体阅读课文,读懂课文内容。
1、用自己喜欢的方式读课文,说说自己读懂了什么。
2、你有什么想和大家谈的问题吗?
3、你有过小贝贝这样的现象吗?你想过为什么吗?
4、怎样才能做到不丢文具呢?
五、说联系实际,学习表达,自我教育。
1、看看自己的小书包,说说有哪些小伙伴?
2、试着用书上的语言说说,你是怎样疼爱它们的。
3、再用自己的语言练一练。
4、推选说得最好的学生作总结。
【部编版语文一年级下册15文具的家说课稿第2篇】
说学习目标:
1、让学生通过讨论明确混合运算的运算顺序。
2、熟练解答混合运算,掌握正确的书写格式。
3、运用混合运算知识解答生活中实际问题。
说学习重点:
探索“先算乘除,后算加减”的运算顺序。
说学习难点:
经历与他人交流各自算法的过程。
说教具准备:
幻灯片。
说学习过程:
一、说定向诱导
去年我们学习了两位数乘以、除以一位数,首先我们复习一下。
1、口算(开火车)
40÷828÷736÷6
24÷881÷915÷3
2、练习4×8+640-6×4
今天我们学习什么新的知识呢?
二、说自学探究
1、出示自学提纲:
1)理解图示内容。
2)解决问题。
1)买1本作文本和1本英语本共花多少元?
2)每本算术本现价比原价便宜多少元?
3)综合算式的计算顺序?
三、说展示答疑
1、因为3本作文本18元,一本就是18÷3=6(元),一个英文
本4元,所以笑笑一共花了6+4=10(元)。综合算式18÷3+4
2、现价5本10元,那么一本就是10÷5=2(元),原价是3元,
现价比原价便宜3-2=1(元)。综合算式3-10÷5
3、先算乘除法,再算加减法。不参加运算的部分要抄下来,等
号前后应该相等。
四、说拓展延伸
(1)下面的题那种做法对?说一说。
3×5+83×5+825-20÷525-20÷5
=15=15+8=25-4=5÷5
=23=23=1=1
(2)订正,并引导学生发现:既有加法又有除法的两步计算式
题,要先算除法,后算加法。不参加运算的部分要抄下来,等号前后
应该相等。
五、说反馈总结
这节课你有什么收获?
(1)引导学生发现:有减法又有除法时,要先算除法后算减法。
(2)不参加运算的部分要抄下来,等号前后要相等。
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