统编三年级年级下册《我们奇妙的世界》小练笔指导教学设计.pdfVIP

统编三年级年级下册《我们奇妙的世界》小练笔指导教学设计教

材分析：

《我们奇妙的世界》是三年级下册第七单元的第一课，第七单元的

人文主题是：奇妙的世界，需要落实的语文要素是：了解课文是从哪几个

方面把事物写清楚地；初步学习整合信息，介绍一种事物。《我们奇妙的

世界》这篇课文属于精读课文，文章从天空和大地两个方面展现了奇妙

世界的神奇和活力，承担着引发学生发现“事物”的特点，了解从“事

物”哪几个方面“写清楚，物”哪几个方面“写清楚，感悟单元语文要素的责任。

教学目标：

学生学会观察普通事物，学会对普通事物进行美好的文字表达。

教学重点：

学会对普通事物进行美好的文字表达。

教学难点：

把美好表达的三个步骤讲清楚。

教学过程：

（一）场景导入小男孩：小红，你看我吹的泡泡怎么样？

小红：好看好看。

小男孩：你除了说好看，就不会说别的了？

小红：那还能怎么说，才把这个又普通又常常见泡泡说的美美的呀？板

书：怎样把普通的事物写美好?

（设计目标：用最常见的生活场景，抛出本次的问题。场景模式直观又

有趣。）

（二）方法指导1.找到特定的时间联想

（1）展示例子：

雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们

的脸。

黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡

烛在发光。

夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来了这么多绿荫。

（2）指出“特定时间”：雨后、黑夜降临了、夏日

（设计意图：仿写句子时，常常不知道怎么想，给学生找到思维拓

展点一一特定时间下。）（3）展示找特定时间的思维导图

（4）特定时间还可以跳出“雨后”这个时间，我们还可以是：天

空中没有云，雷电来了，月亮升起来了，春天蒙蒙细雨，太阳刚刚升起

的时候，风和日丽的一个早晨，正午12点今天还能冬天的傍晚，怀着

雀跃的心走在上学的路上等等。

2.找到特定的时间下普通的事物（1）例子：雨后，我们会看到地上

有许多水洼，就像有趣的

镜子，映射着我们的脸。

黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡

烛在发光。

夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来了这么多绿荫。

(2)指出三个例子中的普通事物：水洼、群星、大树(3)展示找到特

定的时间下普通的事物思维导图

3.找到特定时间下普通事物的特点，用上合理的修辞

(1)举例展示雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，

映射着我们的脸。黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万

支极小的蜡烛在发光。

(2)指出修辞手法：把水洼比作镜子，把群星比作蜡烛。

(3)找到特定时间下普通事物的特点，用上合理的修辞，展示思维

导图.找到特定时间下普通事物的特点，加上自己的感受

(1)展示例子夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来了这么

多绿荫。

(2)指出感受：我们会感叹

(3)找到特定时间下普通事物的特点，加上自己的感受。思维导图

展示

(设计意图：以“雨后”为例，保护了学生对其他时间点拓展想象的

思维，又启发了学生如何去想。)(三)总结方法，出示思维导图以及完整

的例子

（四）小练笔：原来把普通的事物写得美好，这么简单呀，我们也

来写一写吧。要求，从下列例句中任选一句，仿写句子。

清晨，池塘里面，露珠在荷叶上滚动着，就像一颗颗落在玉盘上的

珍珠。

月亮升起来得时候，微风拂面，小区的大树跳起了优美的芭蕾舞。

风和日丽的一个早晨，我走在上学的路上，空气非常清新，我惊奇

地发现原来每天上学的这条路那么美。

出示练笔要求：

1、有特定的时间；2、有我们常见的普通事物，

3、根据普通事物的特征，合理地运用了比喻、拟人、排比、夸张的

修辞手法；或者加上了自己的感受，写出了事物带给你的真实感受。

（五）改一改：请同学们把自己写的美好的句子读一读，看看有没

有让人感受到美好。如果没有，试着从特定时间，特定时间下的普通事

物，用上合理的修辞或者加入自己的感受来写，相信经过你用心观察，反

复推敲，一定能把普通事物写的美好。

（六）师生评议师：哪位同学可以把自己写的句子正确地、流利地