2024年主题教育六个方面存在突出问题对照检查整改措施材料.pptxVIP

2024年主题教育六个方面存在突出问题对照检查整改措施2024年主题教育开展以来，我们深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，结合实际认真开展对照检查，发现六个方面存在突出问题，并制定整改措施。hdbyhd

一、思想政治建设存在的问题及整改措施深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定政治立场，提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。

1.存在的问题政治学习不够深入部分教师对习近平新时代中国特色社会主义思想学习不够深入，缺乏系统性学习，理论联系实际不够紧密，对新思想的内涵和精神实质掌握不够全面。思想政治工作方法创新不足思想政治工作方法创新不足，缺乏新颖的载体和形式，未能充分运用新媒体和现代技术，吸引力、感染力不足，对青年学生思想动态的把握不够准确。政治意识淡化部分教师政治意识淡化，对政治学习和政治理论学习的重要性认识不足，政治敏锐性和政治判断力有待提高，对一些敏感问题缺乏警惕性和政治敏感度。

2.整改措施11.加强政治学习加强政治理论学习，提升政治素养，增强政治判断力、政治领悟力、政治执行力。22.强化师德师风加强师德师风建设，全面提升教师职业道德水平，做学生的良师益友。33.提升业务能力积极参加培训，不断学习新知识，提升专业技能，努力成为教学科研的带头人。44.加强课程建设认真研读课程标准，不断更新教学内容，提高教学质量，提升学生学习兴趣。

二、师德师风建设存在的问题及整改措施师德师风是教师立身之本，也是教育事业健康发展的根本保障。师德师风建设存在的问题直接影响着学生的成长成才和社会发展。

二、师德师风建设存在的问题及整改措施1.存在的问题部分教师师德师风建设意识淡薄，对师德师风建设重要性认识不足。个别教师在教学过程中存在敷衍塞责、消极怠工、不负责任等现象。师德师风建设工作缺乏制度保障，缺乏有效的监督机制和问责机制。

2.整改措施加强师德师风教育定期开展师德师风教育培训，提高教师的职业道德水平和师德修养。健全师德师风监督机制建立健全师德师风监督机制，加强对教师行为的监督和管理。加强师德师风建设营造良好的师德师风建设氛围，树立教师的职业道德规范和行为准则。加强师德师风建设加强对教师的师德师风教育和培训，提高教师的职业道德水平和师德修养。

三、业务能力提升存在的问题及整改措施业务能力提升是教师队伍建设的关键环节。教师需不断学习新知识，提升教学技能，才能更好地胜任教育教学工作。

1.存在的问题教学能力提升不足部分教师缺乏系统学习和实践锻炼，教学方法陈旧，缺乏创新，教学效果不佳。课程设计缺乏针对性部分课程设计缺乏对学生需求和时代发展的关注，内容陈旧，缺乏实践性，难以激发学生学习兴趣。教学资源利用不充分部分教师对现代教育技术应用不熟练，对优质教学资源的挖掘和利用不足，教学效率不高。

2.整改措施加强课程设计加强课程内容与时俱进，结合当前社会需求和学生发展，优化教学内容。提升教师教学能力组织教师参加各类培训，提升教学水平和教学能力，改进教学方法。鼓励教学改革鼓励教师进行教学改革，探索新的教学模式和方法，提高教学质量。

四、课程建设与实施存在的问题及整改措施课程建设与实施是教育教学的核心环节，直接影响教育质量和人才培养质量。

四、课程建设与实施存在的问题课程内容部分课程内容缺乏前沿性，与实际教学脱节，缺乏对学生核心素养的培养。教学方法教学方法过于传统，缺乏创新，学生参与度不高，难以激发学习兴趣。评价体系评价体系不够完善，评价方式单一，难以有效评价学生的学习效果。课堂互动课堂互动不够活跃，学生自主思考和表达的机会较少，不利于学生学习能力的提升。

2.整改措施11.加强课程内容建设深入学习贯彻党的教育方针，紧密结合时代发展和学生需求，优化课程设置，更新教学内容，提升课程质量。22.创新教学方法积极探索和应用先进的教学理念和方法，注重启发式、互动式、探究式教学，提高学生学习兴趣和积极性。33.注重教学评价改革建立多元化、科学化的评价体系，注重过程性评价和结果性评价相结合，促进学生全面发展。

五、学风建设存在的问题及整改措施学风建设是教育教学工作的重要组成部分，对提升人才培养质量至关重要。学风建设需要关注学生学习态度、学习方法以及学习氛围等方面，并采取切实有效的措施进行整改。

五、学风建设存在的问题学习目的不明确部分学生缺乏明确的学习目标，学习动力不足，学习目的性不强，学习效率低下。自主学习能力不足学生缺乏独立思考和探究的能力，习惯于被动学习，依赖教师讲授，自主学习能力有待提升。学习方法不科学一些学生学习方法单一，缺乏有效学习策略，学习效率不高，学习效果不佳。学习氛围不够浓厚课堂上缺乏积极的互动和交流，学生之间缺乏学习上的互相帮助，学习氛围不够浓厚。

2.整改措施加强学习定期组织学风建设专题学习，引导学生树立良好的学习态度，养