《当代国际政治与经济》教材中“探究与分享”栏目运用研究.pdf

重庆三峡学院硕士学位论文

摘要

2022年起，全国所有省市全部使用了由教育部统一编撰的高中思想政治教材。

新教材的亮点之一便是有了“探究与分享”栏目作为辅助文栏目，该栏目既为师生

提供了建设活动型课程的平台，又给高中思想政治教学带来了新的挑战。本文以高

中思想政治选择性必修1《当代国际政治与经济》教材中“探究与分享”栏目作为

研究对象，采用文献研究法、问卷调查法、访谈法等方法对该栏目及其运用进行了

具体的分析和研究。本文主体由三章构成。

第一章是对《当代国际政治与经济》教材中“探究与分享”栏目进行概述。通

过阅读和整理《当代国际政治与经济》教材及相关文献，对“探究与分享”栏目的

概念、数量及占比、分类、特点、功能等进行了介绍。“探究与分享”栏目是一种除

教材正文外的辅助文栏目。《当代国际政治与经济》教材中共由67个“探究与分享”

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栏目，约占所有辅助文栏目的％，可见其在教材中的重要地位。根据栏目情境材

料的呈现形式，可划分为纯文字类、图文结合类和表格类。根据栏目任务的要求，

可划分为资料分析类、情感体验类、社会调研类和综合运用类，得出其具有呈现形

式的可视性、栏目内容的丰富性、栏目任务的开放性等特点，认为该栏目具有丰富

高中思想政治课程资源、提供课堂活动载体、培育学科核心素养等功能，并提出运

用该栏目应遵循高中思想政治课程标准、建构主义学习理论和学习金字塔理论等依

据。

第二章对《当代国际政治与经济》教材中“探究与分享”栏目的运用现状进行

了调查研究，获得了师生对运用该栏目的积极反馈、运用中出现的问题并进行了原

因分析。发现师生对运用该栏目的积极反馈有：学生喜欢该栏目、师生经常运用该

栏目并且认可其运用价值。发现该栏目在运用中的问题有：部分教师僵化运用该栏

目、部分学生对该栏目的参与度有待提升、该栏目的教学评价体系有待完善。出现

这些问题的原因可能有：栏目自身存在一些局限性、传统教学观念阻碍了栏目的运

用、部分教师运用该栏目的能力不足、部分学生的探究与分享能力不足。

第三章提出了《当代国际政治与经济》教材中“探究与分享”栏目的运用原则

和运用策略。教师在运用栏目时，应遵循实践性原则、主体性原则、指导性原则、

创新性原则。在运用策略方面，首先要全面认识，从新课标和栏目自身理解栏目的

设计意图。其次要科学处理，优化栏目教学设计，如对栏目内容进行增删整合、优

化栏目呈现形式。再者要创新运用，把握栏目运用的方法和时机，如通过读书指导

I

摘要

法、辨析式教学法、情境教学法等方法运用栏目，并在导入、新授、巩固等课堂教

学环节中运用该栏目。最后，要营造外部环境，提高栏目的运用效果，主要由联合

社会、家庭、学校的三方力量搭建实践平台和完善评价体系两方面构成。

关键词：当代国际政治与经济“探究与分享”栏目高中思想政治教材运用

II

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Abstract

Since2022,allhighschoolsinChinahaveusedideologicalandpoliticaltextbooks

compiledbytheMinistryofEducation.Asanauxiliarytextcolumn,“InquiryandSharing”

isoneofthehighlightsofthenewtextbook,whichnotonlyprovidesaplatformfor

teachersandstudentstobuildactivity-basedcourses,butalsobringsnewchallengesto

ideologicalandpoliticalteachinginhighschool.Thisdissertationtakestheco