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新修订小学阶段原创精品配套教材
练习6教学设计（仿写《四季的脚
步》）
教材定制/提高课堂效率/内容可修改
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计
ExcellentTeachingDesign
练习6教学设计（仿写《四季的脚步》）
教材说明：本教案资料适用于小学二年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、
说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得
实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式
编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
苏教版六年级下册有这样一次练习，练习中安排了“语文
与生活”“诵读与欣赏”“口语交际”等内容。其中“语文与生活”
一栏设计了以描写四季为主线的词句练习。本次练习是为了
进一步熟悉运用拟人句来捕捉四季特点，同时通过积累成语，
加强学生对四季之美的把握和表现能力。为了激发学生的兴
趣，为了把有限的资源发挥无限的作用，我立足教材，进行
了延伸拓展，设计了一个梯度练习——先仿写诗，然后在完
成书中的练笔。于是一节课的内容变成了两节课，也就是这
样的设想，让我和学生都非常愉悦，因为我们都收获了更多
知识，更多快乐！课上，我们一起讨论了十分钟左右，我便
与学生一起现场仿写，十几分钟的时间，同学们便写完了诗，
（有的同学比我写的还快）然后，我们开始了诵读、点评、
自评、互评……一首首精彩的诗赢得了同学们阵阵掌声，我也
为他们由衷地鼓掌！真是想象无边，创造无边啊！欣慰的同
时我更深的感受到，课堂上我应该做的是引领——放手——
赞赏！
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原创教学设计
ExcellentTeachingDesign
教学流程大致是这样的：
一、出示诗歌，学习诗歌
1、初读诗歌，谈收获。（侧重诗歌内容）
（可以让学生自由来谈，可以说读懂了什么，也可以说
看到了什么）
2、再读诗歌，品写法。（侧重诗歌遣词造句）
你认为这首诗写得怎样？你是从哪看出来的？
（引导学生说出诗的巧妙之处）
探讨可以用那些事物来表现四季，随机板书。
3、三读诗歌，找灵感
再次用心读诗，想一想，如何表达自己的情感。
二、师生同写。
三、诵读诗作，互相点评。
特附现场写出的诗歌
这是我写的
脚步轻轻
作者：滕州市四实小六一班语文教师王守华
春天的脚步轻轻
轻轻的，她微笑着前行——
孩子绽开了笑脸
纸鸢放飞了心情
夏天的脚步轻轻
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原创教学设计
ExcellentTeachingDesign
轻轻的，她微笑着前行——
荷花摇曳着裙摆
莲蓬托起了繁星
秋天的脚步轻轻
轻轻的，她微笑着前行——
谷堆藏满神奇的故事
枫叶绚烂了最美的风景
冬天的脚步轻轻
轻轻的，她微笑着前行——
北风带来久违的浪漫
飞雪孕育着新春的梦
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