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新修订小学阶段原创精品配套教材
练习6教学设计(仿写《四季的脚
步》)
教材定制/提高课堂效率/内容可修改
教师:风老师
风顺第二小学
编订:FoonShion教育
原创教学设计
ExcellentTeachingDesign
练习6教学设计(仿写《四季的脚步》)
教材说明:本教案资料适用于小学二年级语文科目,主要用途为提升学生日常听、
说、读、写的语言组织能力,提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧,获得
实际运用语言的能力,进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式
编写,可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
苏教版六年级下册有这样一次练习,练习中安排了“语文
与生活”“诵读与欣赏”“口语交际”等内容。其中“语文与生活”
一栏设计了以描写四季为主线的词句练习。本次练习是为了
进一步熟悉运用拟人句来捕捉四季特点,同时通过积累成语,
加强学生对四季之美的把握和表现能力。为了激发学生的兴
趣,为了把有限的资源发挥无限的作用,我立足教材,进行
了延伸拓展,设计了一个梯度练习——先仿写诗,然后在完
成书中的练笔。于是一节课的内容变成了两节课,也就是这
样的设想,让我和学生都非常愉悦,因为我们都收获了更多
知识,更多快乐!课上,我们一起讨论了十分钟左右,我便
与学生一起现场仿写,十几分钟的时间,同学们便写完了诗,
(有的同学比我写的还快)然后,我们开始了诵读、点评、
自评、互评……一首首精彩的诗赢得了同学们阵阵掌声,我也
为他们由衷地鼓掌!真是想象无边,创造无边啊!欣慰的同
时我更深的感受到,课堂上我应该做的是引领——放手——
赞赏!
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原创教学设计
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教学流程大致是这样的:
一、出示诗歌,学习诗歌
1、初读诗歌,谈收获。(侧重诗歌内容)
(可以让学生自由来谈,可以说读懂了什么,也可以说
看到了什么)
2、再读诗歌,品写法。(侧重诗歌遣词造句)
你认为这首诗写得怎样?你是从哪看出来的?
(引导学生说出诗的巧妙之处)
探讨可以用那些事物来表现四季,随机板书。
3、三读诗歌,找灵感
再次用心读诗,想一想,如何表达自己的情感。
二、师生同写。
三、诵读诗作,互相点评。
特附现场写出的诗歌
这是我写的
脚步轻轻
作者:滕州市四实小六一班语文教师王守华
春天的脚步轻轻
轻轻的,她微笑着前行——
孩子绽开了笑脸
纸鸢放飞了心情
夏天的脚步轻轻
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原创教学设计
ExcellentTeachingDesign
轻轻的,她微笑着前行——
荷花摇曳着裙摆
莲蓬托起了繁星
秋天的脚步轻轻
轻轻的,她微笑着前行——
谷堆藏满神奇的故事
枫叶绚烂了最美的风景
冬天的脚步轻轻
轻轻的,她微笑着前行——
北风带来久违的浪漫
飞雪孕育着新春的梦
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