第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 教学设计.pdfVIP

第18课东晋南朝时期江南地区的开发

一、教学目标

1知识与能力：(1)通过学习，能了解东晋南朝时期江南地区开发的

原因、表现、影响，通过探究东晋南朝时期江南地区的开发，能运用

所学的知识分析相关的社会经济问题。(2)通过学习，能了解西晋、

东晋、前秦、南北朝的建立及更替。

2、过程与方法：(1)通过提问、阅读、比较、思考、讨论等方式，理

解江南地区开发的原因、表现和影响，培养学生提出问题、分析问题、

解决问题的能力，培养学生认识历史的能力和方法。(2)通过对江南

地区发展的研读，感知江南地区开发的表现。

3、情感态度与价值观：通过学习江南地区的开发史，学生能认识到

不同地区之间的交流对经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会

物质文明发展的重大贡献，认识到和平、安定是经济发展的重要前提

条件。

二、教学重点：江南地区的开发

三、教学难点：江南地区的开发

四、教学过程

导入新课：

316年西晋政权被匈奴所灭，国家再次陷入混乱，在北方，内迁

的少数民族统治者先后建立了十五个政权，加之西南的成汉，总称为

“十六国”。镇守长江下游的皇族司马睿建立东晋政权。

讲授新课：

师：请同学们根据89页第一段概括东晋政权的特点

师生：司马睿当皇帝得益于王导为首的南北大贵族的拥戴。司马睿举

行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天

下”

过渡：东晋初期，多次进行北伐，曾收复了黄河以南的部分地区。由

于朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，东晋最终

未能恢复中原。（简单讲述祖逖的故事）

师：东晋在淝水之战中战胜前秦，解除了来自北方的威胁。相对稳定

的局势，使社会经济有所发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”

的景象。东晋末年，政权落入武将手中。420年，东晋灭亡。中国历

史进入南朝时期

在南朝四个政权中，刘宋最为强大。

420年刘裕代晋自立。杰出的政治家、改革家、军事家，南朝刘

宋开国皇帝（420年—422年在位）。执政期间，发展生产，赋轻役稀，

江南民殷国富，社会安定。开创了南朝疆域最大的时期。被誉为“定

乱代兴之君”、“南朝第一帝”

南朝时，镇守地方的贵族和将领势力很大。梁武帝萧衍从地方起

兵夺取帝位后。放纵皇室成员和官僚大地主盘剥平民百姓，政治日益

败坏。后来发生了大规模的叛乱，建康失陷，江东最富庶的地区惨遭

烧杀抢掠。自此，在南北实力对比中，南朝处于明显劣势。

特别是“侯景之乱”，侯景是羯族人，曾是东魏将领。梁武帝为

收复中原而招纳侯景，封为河南王。梁宗室子弟萧渊明被东魏俘获，

梁武帝打算用侯景与东魏进行交换。这件事激怒了侯景。公元548年

侯景举兵反叛。梁武帝被软禁后饿死。公元552年，侯景兵败被杀。

侯景之乱历时长达五年，在此期间，各方势力连年混战不止，致使百

姓流离失所，死亡无数，千里之内罕见人烟，整个社会经济遭受到破

坏性的打击。从此，在南北双方的实力对比中，南朝处于明显劣势。

过渡“在南北实力对比中虽然南方处于劣势，但与前代相比经济得到

很大发展，展示材料

材料一：楚越之地,地广人稀,饭稻羹鱼,或火耕而水耨（nou)……无

积聚而多贫。——《史记》

材料二：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数

郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。——《宋书》

师：对比一下：《史记》与《宋书》中对江南地区的描述有什么不同？

《史记》人烟稀少，经济相对落后；《宋书》经济发达，非常富裕。

师：请结合书本p91内容，列举江南地区得到开发的有利因素及表现

原因：生：北人南迁（带去先进生产技术和生产工具）、自然条件、

社会稳定、南北人民共同劳动）

表现：农业上：开垦良田、修建水利、提高生产技术（改进犁耕、精

耕细作、选种、育种、田间管理、施用粪肥）、多种经营

手工业上：在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、制盐等方面有了很大

的发展。

商业：农业和手工业的发展，同时促进了商业的交流和城市的繁荣。

南朝的建康是当时商业最为活跃的大都市。

师：江南地区的开发对我国经济的发展有什么影响？

生：为我国经济重心逐渐南移奠定了基础

五、板书设计