小学语文二年级下册统编版：找春天教学设计一.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

二年级

学期

春季

课题

找春天

教学目标

1.认识“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等10个生字，会写“春天、寻找”等9个词语。

2.朗读课文第一至第三自然段，注意感叹句的语气，将“脱掉、冲出”等词语重读，体会孩子们寻找春天时那份无比急切、激动、兴奋的心情。

教学重难点

教学重点：

认识“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等10个生字，会写“春天、寻找”等9个词语。

教学难点：

朗读课文第一至第三自然段，注意感叹句的语气。

教学过程

导入新课，激发兴趣

11.说春景导入

22.引入课文学习

33.学生齐读课题

二、初读课文，学习字词

1.听范读，标出自然段

2.学生自读课文，教师提出自读要求

3.用自己喜欢的方法识记生字

4、检查字词掌握情况，认读词语

三、再读课文，出示朗读要求

1.谁在找春天？

2.孩子们是怀着怎样的心情去找春天？

读出欢快、急切的心情，感受找春天的细心。

春姑娘到底藏在哪里？

四、指导书写

柳：木字旁，左右结构，“木”字作偏旁时，捺要变成点。

看到柳树，你能想打什么呢？

右半部分的第三笔是撇，这一撇就像是春姑娘长长的头发，随风飘扬。

组词（柳树）（杨柳）（柳绿花红）

荡：上下结构，第七笔的笔画名称是：横折折折钩

组词（飘荡）（动荡）（荡来荡去）

学生练习书写，同桌之间互相评议，取长补短。

五、课堂小结

通过这节课的学习，我们找到了春天，下节课，我们再跟着孩子们欢快的脚步走进春天，去领悟春天那充满生机的美。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。