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教学设计
课程基本信息
学科
语文
年级
二年级
学期
春季
课题
找春天
教学目标
1.认识“脱、袄”等14个生字,会写“冲、寻”等10个生字,会写“春天、寻找”等9个词语。
2.朗读课文第一至第三自然段,注意感叹句的语气,将“脱掉、冲出”等词语重读,体会孩子们寻找春天时那份无比急切、激动、兴奋的心情。
教学重难点
教学重点:
认识“脱、袄”等14个生字,会写“冲、寻”等10个生字,会写“春天、寻找”等9个词语。
教学难点:
朗读课文第一至第三自然段,注意感叹句的语气。
教学过程
导入新课,激发兴趣
11.说春景导入
22.引入课文学习
33.学生齐读课题
二、初读课文,学习字词
1.听范读,标出自然段
2.学生自读课文,教师提出自读要求
3.用自己喜欢的方法识记生字
4、检查字词掌握情况,认读词语
三、再读课文,出示朗读要求
1.谁在找春天?
2.孩子们是怀着怎样的心情去找春天?
读出欢快、急切的心情,感受找春天的细心。
春姑娘到底藏在哪里?
四、指导书写
柳:木字旁,左右结构,“木”字作偏旁时,捺要变成点。
看到柳树,你能想打什么呢?
右半部分的第三笔是撇,这一撇就像是春姑娘长长的头发,随风飘扬。
组词(柳树)(杨柳)(柳绿花红)
荡:上下结构,第七笔的笔画名称是:横折折折钩
组词(飘荡)(动荡)(荡来荡去)
学生练习书写,同桌之间互相评议,取长补短。
五、课堂小结
通过这节课的学习,我们找到了春天,下节课,我们再跟着孩子们欢快的脚步走进春天,去领悟春天那充满生机的美。
备注:教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分,如有其它内容,可自行补充增加。
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