2024小学语文四年级下册：绿核心素养教案 .docx

小学语文四下《绿》核心素养教案

第一课时教学设计

课题

10.绿

授课时间：

课型：新授

课时：

第一课时

1.核心素养目标：

①文化自信：在诗中，诗人用满腔的激情，奇特的想象，生动描绘岭南早春

的景色，表达对祖国无限生机的赞美。

②语言运用：艾青在中国现代文学史上是一位独具特色的，有着丰富绘画经

验与艺术修养的抒情诗人。他独特的艺术创作经历与体验，为其诗歌风格带来别样

的特征。

③思维能力：能借助关键词句想象画面，感受诗人的独特表达。通过比较阅读，进一步感受诗歌语言的特点。

④审美创造：通过学习，引导学生了解“色彩”是艾青诗歌艺术表达的要素

之一，具有鲜明的艺术美学倾向与追求。

2.学习重点难点：

重点:能借助关键词句想象画面，感受诗人的独特表达。

难点：通过比较阅读，进一步感受诗歌语言的特点。

3.教学准备：

教学课件、视频资料

4.学习活动设计：

环节一：课题引入，诗意开启

1.导入。

2.学生分享。

3.过渡：“绿”在不同的诗歌中有不同的印象，在现代诗中又能带给我们什么

呢?让我们一同走进艾青的《绿》。出示课件2。4.学生自由大声朗读。

教师活动：

1.导入：同学们，今天我们再来欣赏一首

诗歌《绿》。看到这个题目，你能想到哪些含有“绿”的古诗呢?出示课件1。板书：(绿)

2.学生分享。

3.过渡：“绿”在不同的诗歌中有不同的印象，在现代诗中又能带给我们什么呢?让我们一同走进艾青的《绿》。

出示课件2。

学生活动：

1.学生：绿叶、绿衣服、绿颜料。

2.预设1:春风又绿江南岸，明月何时照我还。

预设2:最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

预设3:绿遍山野白满川，子规声里雨如烟。

3.学生自由大声朗读

活动意图：

开宗明义，引出诗题，回顾已有的古诗积累，渲染气氛，引发思考，促使学生对现代诗歌学习充满期待。

环节二：自主识字，小组交流

1.教师引导，出示课件3。2.小组合作学习。

3.全班交流。第一小组汇报、第二小组汇报。教师启发，第三小组汇报、第四小组汇报。

4.教师过渡，出示课件6。5.学生交流。6.教师点拨。

7.学生认读贴在黑板上的词语并互相评价。

教师活动：

1.教师引导：在这节课中，有2个要求

会认的生字和4个要求会写的字，大家小组合

作，利用前面学过的方法自主识字，一会儿各小

组派代表当小老师为大家讲解。出示课件3。

学生活动：

第一小组汇报：

预设1:“挤”我是通过

形旁表意，声旁表音来理解和

记忆的。提手旁和手的动作有

2.小组合作学习。

关，右边的“齐”标识读音，而

3.全班交流。第一小组汇报、第二小组汇

报。

教师启发：我们一起读读这句诗。齐读：

“突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥。”出示课件

且还可以结合动作“挤”联想“东

西到齐了”。我们有时候会“挤

眉弄眼”“挤来挤去”,人多了还

会“拥挤”。点拨：挤这个字很形象，你还能想到哪些提手旁

4。第三小组汇报。教师点拨：在书写的时候，我们注意字的间架结构，能让字更舒展。第四小

的字呢?

预设2:抱、抓、

组汇报。出示课件5,启发：我们一起读一读

含有这些字的诗句吧!

4.教师过渡：同学们真棒，掌握了这么多

的识字方法。诗歌中还有很多含有“绿”的词语，

你找到它们了吗?出示课件6。

5.学生交流：墨绿、嫩绿.....出示课件

7。

6.教师点拨：课前，老师让大家准备了不

同种类绿色的画笔。现在，请你选择自己最喜欢

的那个颜色，用相应颜色的笔把词语书写出来，

贴到黑板前面。按照刚才总结的书写方法，看谁

写得既正确又美观。

7.学生认读贴在黑板上的词语并互相评

价。

捏.....

预设3:“挤”书写时要

注意间架结构，提手旁和右边

的“齐”互相穿插才能更美观，

第八笔是“撇”不是“竖”。

追问：诗歌中哪句有“挤”

这个字呢?齐读：“所有的绿集

中起来，挤在一起，重叠在一

起，静静地交叉在一起。”第二

小组汇报：

预设1:在今天学习的

生字中，还有一个提手旁的字

是“挥”,可以组词“挥舞”“挥

动”,我们一起做动作理解这个

字。

预设2:“挥”字的书

写，左窄右宽，注意第三笔

“提”和第四笔“点”的正确书

写。

点拨：刚才大家想到了很

多带有提手旁的字，不同的偏

旁代表着不同的意义，我们试

着给“挥”换一换偏旁，你又能

想到哪些字?

预设3:晖、辉、浑。

齐读：“突然一阵风，好像舞蹈

教练在指挥。”

第三小组汇报：

预设1:“叉”这个字很形象，两边交叉在一起，这是一个指事字，中间的那一点就

是交叉点。

预设2:正确书写笔

画，可以帮助我们把字写得更

美观。请同学们和我一起书

空：横撇，捺，点。

第四小组汇报：

预设1:“瓶”这个字是

左右结构，它在书写的时候左