小学科学教科版四年级下册：7.电路中的开关-教学设计 (1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学科学

年级

四年级

学期

春季

课题

电路中的开关

教学目标

1.科学观念：通过多次尝试，知道开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。

2.科学思维：以简单电路图为基点，思考一个开关怎样实现控制三个小灯泡。

3.探究实践：设计并制作一个简单的开关，并用它来依次点亮三个小灯泡。

4.责任态度：在思考与设计中养成动手实践能力和创新意识。

教学重难点

教学重点：

通过一个开关的控制使三个灯泡依次点亮。

教学难点：

画电路图来体现一个开关控制三个灯泡的亮与灭。

教学过程

一、聚焦（3分钟）

1.在黑板上放置1个简单电路，问：谁来试一下，控制小灯泡，亮与不亮？

2.学生上来演示。师：你是怎么做到的？

3.师：哪个元件控制电路中的电流？（开关）

4.揭题：电路中的开关

二、探索（35分钟）

1.师：控制一盏灯的亮与不亮，太小儿科了，今天我们要用一个开关控制三盏灯的亮与不亮，像红绿灯那样，交替亮。可以做到吗？

2.把你的设想画一画，跟小伙伴讨论讨论，以小组为单位画出这个电路图。

3.交流：哪组来讲一讲自己组的设想？（小组代表看图讲）你问一下大家对你的电路图设计有没有意见？有不同的设计吗？

4.接下来我们要根据设计的电路图来制作，材料有这些（投影），小组讨论一下，要怎么做，讨论好的小组就到老师这里领一份材料。

5.展示：到了展示环节了，哪个小组先来。（小组代表边说边演示）你问一下大家，有没有问题或建议？

三、拓展（2分钟）

1.经过大半节课，大家都成功的设计出了红绿灯电路图，并制作出了控制红、黄、绿三盏灯交亮的开关，可是这个开关拿到生活中能用吗？会有什么问题啊？

2.对啊，要自动，要有时间，这就是电脑程序控制的开关了，是由我们的开关不断改进而来的。科技改变生活，改变未来。同学们要向着创造改变的道路不断前行。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。