动画手翻书（教学设计）-2024-2025学年苏科版（2023）小学劳动技术一年级上册.docxVIP

动画手翻书（教学设计）-2024-2025学年苏科版（2023）小学劳动技术一年级上册

一、教材分析

苏科版小学劳动技术一年级上册第三单元《传统工艺制作》中的《风车》一课，教材介绍风车的历史、种类、制作材料和方法等内容，为学生提供制作风车的指导和参考。课文旨在通过让学生制作风车，了解传统工艺制作的方法和乐趣，培养学生的动手能力、创造力和审美能力。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生了解风车的历史和种类。

学生掌握制作风车的方法和步骤。

学生能够独立完成风车的制作，并进行简单的装饰。

2.过程与方法目标

通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、思维能力和动手能力。

以小组合作的形式进行学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对传统工艺制作的兴趣和热爱。

激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力。

增强学生的环保意识，培养学生节约资源、变废为宝的良好习惯。

三、教学重难点

1.教学重点

掌握制作风车的方法和步骤。

培养学生的动手能力和创造力。

2.教学难点

如何引导学生在制作风车的过程中，注意安全，正确使用工具。

如何激发学生的创造力，让学生制作出富有个性的风车。

四、教学准备

1.教师准备

收集风车的图片、视频等资料，制作成多媒体课件。

准备制作风车的材料和工具，如彩纸、剪刀、铅笔、吸管、图钉等。

制作一些示范风车，用于展示和启发学生。

2.学生准备

每人准备一张彩纸、一把剪刀、一支铅笔、一根吸管、一个图钉。

五、教学过程

1.导入新课

师生互动

教师播放一段关于风车的视频，让学生观看后说说自己对风车的印象。

学生观看视频后，积极举手发言，可能会说“风车很漂亮”“风车可以转动”等。教师接着引导学生思考风车的用途和制作方法。

设计意图

通过播放视频，激发学生的学习兴趣，让学生对风车有一个初步的认识。

提问环节引导学生思考风车的用途和制作方法，为后续的教学内容做铺垫。

2.了解风车的历史和种类

师生互动

教师利用多媒体课件，向学生介绍风车的历史和种类。教师可以讲述风车的起源、发展历程以及不同种类风车的特点和用途。

教师提问：“同学们，你们知道风车最早是在哪个国家发明的吗？风车有哪些种类呢？”引导学生思考并回答问题。

设计意图

让学生了解风车的历史和种类，增加学生对传统工艺制作的认识和热爱。

提问环节培养学生的思维能力和语言表达能力。

3.学习制作风车的方法和步骤

教师示范

教师拿出一张彩纸、一把剪刀、一支铅笔、一根吸管和一个图钉，向学生示范制作风车的方法和步骤。教师首先将彩纸对折，然后用铅笔在对折线上画出对角线，再用剪刀沿着对角线剪开，最后将剪开的四个角依次向中心对折，用图钉固定在吸管上。

教师在示范的过程中，要注意讲解每个步骤的要点和注意事项，让学生能够准确地制作出风车。

学生观察

学生认真观察教师的示范，注意教师的动作和讲解。

设计意图

教师示范可以让学生更直观地学习制作风车的方法和步骤，降低学习难度。

学生观察可以培养学生的观察力和注意力，为后续的实践操作做好准备。

4.学生制作风车

师生互动

学生拿出自己准备的材料和工具，按照教师示范的方法和步骤制作风车。教师在教室里巡视，指导学生制作，及时纠正学生的错误。

教师可以鼓励学生互相帮助，共同完成风车的制作。

设计意图

学生实践可以让学生亲身体验制作风车的过程，提高学生的动手能力。

教师巡视和指导可以确保学生的制作正确，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。

鼓励学生互相帮助可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5.装饰风车

师生互动

教师展示一些装饰好的风车，让学生欣赏并激发学生的创造力。

教师提问：“同学们，你们看这些风车漂亮吗？你们想不想给自己的风车也装饰一下呢？”引导学生思考并回答问题。

学生实践

学生用彩笔、贴纸等材料，给自己的风车进行装饰。教师在教室里巡视，指导学生装饰，鼓励学生发挥想象力，制作出富有个性的风车。

设计意图

展示装饰好的风车可以让学生开阔视野，激发学生的创造力和想象力。

提问环节培养学生的思维能力和语言表达能力。

学生实践可以让学生将自己的创意付诸实践，提高学生的动手能力和审美能力。

6.展示与评价

师生互动

学生将自己制作好的风车展示给大家看，其他学生进行评价。评价的标准可以包括风车的制作工艺、装饰效果、创意等方面。

教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。

设计意图

作品展示可以让学生展示自己的学习成果，增强学生的自信心和成就感。

学生评价可以培养学生的审美能力和评价能力。

教师点评可以帮助学生进一步提高自己的作品质量和创意水平。

六、课堂总结

1.知识总结

教师引导学生回顾风车的历史和种类，以及制作风车的方法和步骤。

教师提问：“同学们，我们