《交通软件及应用综合实验》课程教学大纲.doc

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《交通软件及应用综合实验》课程教学大纲

课程名称:(交通软件及应用综合实验)(ComprehensiveExperimentofTrafficSoftwareandApplication)

课程编号:020070021

课程性质:?必修□选修

课程类别:□通识课程□专业课程?实践教学

适用专业:交通工程

课程学时:(总学时30实验学时30)

课程学分:1.5

应开课学期:第四学期

先修课程:交通工程基础、岩土力学

任课学院、系部:能源科学与工程

一、课程简介

(需说明课程的性质类别及其在专业人才培养中的地位和作用。)

交通软件及应用综合实验是一门实验科学,是对现实交通系统和交通工程中岩土力学问题的模拟。通过实验课程的学习,使学生能够将课堂理论知识与实际交通现象相结合,对交通工程、交通规划、岩土力学等课程的理论知识有更深的理解;使学生掌握交通仿真软件的功能,具备对中小规模道路交通网络的动态交通流及交通工程中各类岩土力学问题进行仿真试验的能力,培养学生动手能力以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。

二、课程教学的目标及与毕业要求的关系

(确定课程总目标和具体目标,并将课程思政设计融入到具体目标之中,同时需明确课程目标与毕业要求(指标点)的对应关系。)

(一)课程目标

课程总目标:使学生掌握交通系统和岩土问题仿真分析软件的基本操作,具备分析相应问题的能力。

课程目标1:使学生掌握VISSIM和COMSOL仿真建模工具,具备建模和分析各种交通条件下(车道设置、交通构成、交通信号、公交站点等)城市交通和公共交通的运行状况、交通工程中各类岩土力学问题的能力;

课程目标2:要求学生能通过仿真实验,评价交通工程设计方案并对仿真结果进行对比分析;

课程目标3:培养学生使用专业计算机软件的能力,增强学生分析、解决应用问题的基本能力。

(二)课程目标与毕业要求的对应关系

本课程目标支持的主要毕业要求如下表(各专业根据实际情况使用此表,非工程认证专业可删除“指标点”列):

课程目标

毕业要求

1.使学生掌握VISSIM和COMSOL仿真建模工具,具备建模和分析各种交通条件下(车道设置、交通构成、交通信号、公交站点等),城市交通和公共交通的运行状况、交通工程中各类岩土力学问题的能力

毕业要求2:工程知识:能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决交通系统复杂工程技术问题。

2.要求学生能通过仿真实验,评价交通工程设计方案并对仿真结果进行对比分析;

毕业要求4:设计/开发解决方案:针对复杂交通工程问题,能够综合运用交通工程专业知识及计算机等技术手段提出解决方案,系统设计满足交通需求的设施及体系等,并能够在方案解决过程中体现创新意识。

3.培养学生使用专业计算机软件的能力,增强学生分析、解决应用问题的基本能力。

毕业要求6:使用现代工具:能够有效地运用计算机技术、信息资源及现代工程工具,能够利用交通专业软件对交通现象进行预测与模拟,并能够综合运用于解决交通工程实际问题。

三、课程教学的基本内容及教学安排

(课程内容需细化到章、节和知识点,并说明授课学时、实验项目及类型或实践教学具体安排)

(一)课程教学的内容及学时安排

知识单元

知识点

学时数

课程目标

线下

授课

线上

授课

实验

/实践

1.

知识点1.1:;

知识点1.2:;

知识点1.3:;

……

课程目标x

2.XX

知识点2.1:;

知识点2.2:;

知识点2.3:;

……

课程目标x

3.XX

知识点3.1:;

知识点3.2:;

知识点3.3:;

……

课程目标x

……

……

……

……

……

……

合计

(二)课堂实验/实践教学内容及要求(无课堂实验/实践,可删除此表)

序号

项目

名称

内容、要求

学时

实验

/实践

类别

实验

/实践

类型

每组人数

必做/

选做

课程

目标

1

VISSIM软件基本设置

熟悉VISSIM软件的界面和菜单内容,进行基本操作实验。

进行道路网基本操作,熟悉和掌握VISSIM中的路网元素及属性。掌握车辆模型、交通组成车辆输入和固定配时控制的仿真。

4

上机

操作型

必做

课程目标3

2

平面交叉口仿真和仿真评估

道路设施仿真,设置进出口道、人行横道等。掌握数据采集点、出行时间、排队计数器等设置,进行节点评估。

8

上机

综合型

必做

课程目标1

3

公共交通仿真

创建公交站点和公交线路,构建简单的地面公交系统。

4

上机

综合型

必做

课程目标2

4

COMSOL软件建模分析基础

1.模型向导的使用;

2.几何模型建立功能;

3.材料参数设定方式;

4.边界条件设定方式;

5.函数和参数设定方式;

6.网格剖分功能;

7.图形结果查看和输出功

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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