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人美版五年级美术下册《第21课：荷（湖北）》教学设计

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《人美版五年级美术下册》第21课《荷（湖北）》，主要通过观察和分析荷花的外形特征，运用线条和色彩表现荷花的美丽，培养学生的观察能力和审美能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习建立在学生已掌握的绘画基础技能上，如线条、色彩运用等。同时，通过观察荷花这一自然景物，引导学生将生活中的观察与美术创作相结合，提高学生的审美素养。本节课内容与课本第21课《荷（湖北）》紧密相关，包括荷花的结构、生长环境以及绘画技巧等方面。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：审美感知、艺术表现和创新实践。通过观察和分析荷花的形态，提高学生的审美感知能力，使其能够识别和欣赏自然之美；通过绘画实践，运用线条和色彩表现荷花，锻炼学生的艺术表现能力，提升创作技巧；同时，鼓励学生发挥个人创意，尝试不同的表现手法，培养学生的创新实践能力。这些目标的实现将有助于学生形成美术学科核心素养，促进其全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的绘画技巧，包括线条的运用、色彩的搭配以及简单的构图知识。他们通过之前的美术课程，对自然景物的观察和描绘有一定的了解和基础。

2.学生对大自然中的植物尤其是荷花有一定的兴趣，他们喜欢探索和发现自然之美。在学习能力上，五年级的学生具备一定的观察能力、想象力和创造力，能够通过老师的引导进行深入的思考和创作。在学习风格上，他们更倾向于直观、操作性强和互动性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-观察荷花时，可能难以把握其复杂的形态和结构。

-在绘画过程中，可能会遇到色彩搭配和线条运用的难题，难以达到预期效果。

-部分学生可能缺乏自信心，对自己的作品满意度不高，需要鼓励和指导。

-需要引导学生将个人的情感体验融入创作中，这可能是一个挑战。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、黑板

-软件资源：绘图软件（可选）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：荷花图片素材、荷花视频资料

-教学手段：实物观察、现场示范、小组讨论、个人创作

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张荷花的图片，提问：“你们知道这是什么花吗？它有什么特别之处？”

-回顾旧知：回顾上节课学习的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配，并提问：“我们之前学过如何用线条和色彩来描绘自然景物，今天我们将用这些技巧来画荷花。”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解荷花的结构、生长环境以及绘画荷花时需要注意的细节，如荷叶的形状、荷花的层次感等。

-举例说明：展示一些优秀的荷花绘画作品，分析其线条和色彩的运用，以及如何表现荷花的质感。

-互动探究：将学生分组，每组观察一朵荷花，讨论其特征，并尝试用简笔画画出荷花的基本轮廓。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据之前的讨论和示范，开始独立创作自己的荷花作品，尝试运用线条和色彩表现荷花的美丽。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，针对学生的具体问题给予个别指导，帮助学生完善作品。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：鼓励学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，互相提出意见和建议，以促进学习和交流。

-教师总结：对学生的作品进行点评，肯定优点，指出需要改进的地方，并总结本节课的学习要点。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课学习的内容，强调荷花的绘画技巧和审美价值。

-布置作业：要求学生课后尝试创作一幅荷花作品，并鼓励他们发挥个人创意。

6.课后延伸（约10分钟）

-鼓励学生课后观察生活中的荷花，拍摄照片或收集资料，为下一节课的学习做准备。

-提供一些在线资源，如荷花绘画教程视频，供学生自主学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-荷花文化资料：介绍荷花在中国传统文化中的象征意义，如廉洁、高洁等，以及荷花在诗词、绘画、工艺品中的表现形式。

-荷花的生物学知识：提供有关荷花的生物学特征、生长周期、生态环境等方面的资料，帮助学生更深入地了解荷花。

-荷花绘画技法资料：收集不同风格和流派的荷花绘画作品，分析其绘画技法和表现手法，如写意、工笔等。

-荷花摄影作品：展示一些优秀的荷花摄影作品，让学生感受荷花的自然美，并从中学习摄影构图和光影运用。

-荷花创意设计：介绍一些将荷花元素融入现代设计的案例，如服装设计、家居装饰等，激发学生的创意思维。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关荷花的诗词和散文，感受文学家对荷花的赞美之情，提高文学素养。

-安排学生参观植物园或荷花展览，实地观察荷花的生长环