小学科学教科版三年级下册：6.比较相同时间内运动的快慢-教学课件 (1).pptx

6.比较相同时间内运动的快慢年级：三年级学科：小学科学（教科版）

我们研究了相同距离内比较物体运动的快慢。请你说一说，是怎样比较的？通过相同距离，所用时间短的物体运动快，所用时间长的物体运动慢。

聚焦如果不同物体的运动时间是相同的，怎样比较它们的快慢？

科学探索按照运动的快慢，将下面6种交通工具排序

科学探索交通工具1小时内通过的距离和名次记录表形式第一名第二名第三名第四名第五名第六名交通工具行驶距离喷气式客机通过的距离最远，是第一名。自行车通过的距离最近，是最后一名。按从快到慢的顺序排名:喷气式客机、高速列车、汽车、快艇、轮船、自行车。结论：在相同时间内，可以根据不同物体的运动距离来比较运动的快慢。运动的距离越短，运动的越慢；运动的距离越长，运动的越快。喷气式客机900千米高速列车300千米汽车120千米快艇100千米轮船45千米自行车15千米

如果让两名同学从不同地点同时出发，你们能比较出他们运动的快慢吗？比一比他们在相同的时间内谁走得更远。

科学探索从不同地点同时沿直线出发，比较两名同学运动的快慢。（1）两同学听口令从不同地点同时沿直线出发，听到第2次口令停止走动。（2）用软尺分别测量运动的距离,记录下来比较运动的快慢。实验步骤：

从不同地点同时沿直线出发，相同时间内，运动距离越远，速度越快。

如果让两名同学都沿着直线行走，从不同地点出发，而且出发时间也不同，怎样比较他们运动的快慢呢？让他们运动相同的时间，然后比较运动的距离。

科学探索从不同地点不同时间沿直线出发，比较两名同学运动的快慢。实验准备：软尺、秒表

科学探索(1)分组进行实验，每组一名同学、一名计时员兼测距员。各组分别在不同地点进行实验。实验步骤(2)各组同学按自己所在位置进行直线行走，计时员发令、计时10秒，最终分别记录同学10秒后行走的距离。同学依然采取脚跟接脚尖的方法来行走。(3)测距员将实验数据记录在表格中。(4)小组讨论如何比较两名同学运动的快慢，说出判断依据，最终得出结论。

从不同地点不同时间沿直线出发，相同时间内运动距离越远,速度越快。

交流研讨怎样比较在相同时间内物体运动的快慢？运动相同的时间，比较运动的距离，运动距离越远，速度越快；运动距离越近，速度越慢

拓展提高拓展一：做“追击跑”游戏在操场的跑道上做“追击跑”游戏。两名同学一前一后站在同一条跑道上，听口令起跑和停止，其余同学测量并记录运动距离，比较它们运动的快慢。

拓展提高实验结论一是后面的同学追上了前面的同学，运动时间相同，追的同学通过的距离长，运动快；二是后面的同学追不上前面的同学，需要测量两名同学的运动距离来比较运动的快慢。

拓展提高拓展二：比较生活中常见物体的运动速度。利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。物体速度物体速度自行车8m/s公共汽车12m/s汽车14m/s地铁17m/s火车30m/s高速列车80m/s声音340m/s光300000km/s

谢谢！再见！