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大班数学教案(15篇)

大班数学教案1

活动目标：

1.运用已有经验感知各种不同面值的人民币。

2.学习用不同方法进行7元人民币的等价兑换。

3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4.让孩子们能正确判断数量。

活动准备：

1、1元、2元、5元、10元、50元、100元面值的纸币与硬币2、若干。布

置置银行银行场景，里面1元、2元、5元面值的纸币若干。

3、幼儿用书第21、37页操作材料，记录单，铅笔若干。

活动过程：

一、认识各种不同面值的人民币。

1、教师出示各种不同面值的人民币。

2、教师：这些钱币一样吗?

3、它们分别是多少钱?你是怎样知道的?

4、中国钱币有一个共同名称叫什么?

5、教师：你还知道哪些国家的钱币名称?

二、鼓励幼儿大胆尝试、探索取7元钱的不同策略。

1、教师出示若干1元、2元、5元的纸币。

2、教师、教师你到银行会取7元钱吗?想一想，可以取几张什么面值的人民币?

3、请个别幼儿演示自己所取的7元钱。

4、教师引导幼儿讨论。

5、鼓励幼儿多角度的思考问题。

6、比较两次取7元钱的不同策略。

三、引导幼儿记录自己的取钱策略

1、请幼儿探索取7元钱的不同策略。

2、鼓励幼儿运用标记、符号、数字、图示等方法在记录单上记录自己每一

次取钱的不同策略。

四、同伴之间相互交流各自记录的结果。

五、幼儿分组操作

1、取钱

2、算式接龙

3、翻花片

4、撕贴格子

六、活动评价

1、教师展示幼儿多种不同的取7元钱的策略

2、师幼小结：数一数，一共有多少种不同的方法可以取出7元钱?

教学反思

我觉得这是一个非常好的选题，钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西，但是

对他们来说并不陌生，设计这样的活动，能有计划地调动幼儿的生活经验，启发

和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识，运用到自己的生活和游戏之中，不断

丰富经验促进能力提高。但是原活动的设计并不令人满意，原因一，活动形式的

设计以个别演示、集体讨论、自己记录的方式，游戏性不强不能充分激发幼儿的

兴趣;操作活动以个人书面的形式，教师不能快速有效给予帮助，也将影响教学

效果。原因二，探索钱币的不同兑换策略，限定兑换7元钱，过于死板，不能充

分调动幼儿的已有经验，发挥幼儿参与活动的主动性。同时以数字、符号等方式

记录策略，增加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿间个体的差异性。

大班数学教案2

设计意图：

由于孩子们对于枯燥的数学一直不感兴趣，所以学得也不是很好，通过看电

视抢答题目，使我不由的想到何不利用这一形式来上数学课，孩子们在这么轻松

地环境下学习，肯定会学得轻松，并能增加幼儿的集体荣誉感。

活动目标：

1、复习6以内的加减法，尝试看土口述并懂得运算。

2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

活动准备：

1、6以内的加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片3张。

2、抢答器三个，统计牌，山羊、小熊、小猴图片各一张。

3、水果图若干。

活动过程：

1、引题。

（1）师：小朋友欢迎你来到欢乐大本营，我是快乐数学栏目主持人—小问

号，我们的口号是：快乐数学，快乐无限！

让幼儿大声的喊出口号。

（2）教师介绍三个方队：山羊队、小猫队、小猴队。

（3）介绍游戏的奖品（三种水果）。

2、快乐数学第一关必答题：

（1）教师讲解比赛规则：三个方队的每一位选手都要回答一个题目，每答

对一题，奖励一个水果，答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的

选手要拿到水果贴到自己的英雄榜上，看哪一队的硕果个数最多，请各队的一号

选手作好准备。

（2）答题开始，请听题2+3=？幼儿：2+3=5（师出示正确答案）回答正确，

得一个水果。

（3）请各队的二号选手答题。（依次进行）

（4）观察英雄榜，数数哪队的水果个数最多。

3、进入快乐数学第二关“我说你算”。