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中班数学活动教案：找规律排序教案(附教学反思)

中班数学活动找规律排序教案(附教学反思)次要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，幼儿经过观察发现规律并进行排序，培养幼儿动手和独立考虑的能力，合适幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看找规律排序教案吧。

活动设计背景

我班幼儿年龄为4周岁，在日常生活中不擅长观察和发现规律，为培养幼儿的观察力和利用规律进行排序，特设计本活动。

活动目标

1.幼儿经过观察发现规律并进行排序。

2.培养幼儿动手和独立考虑的能力。

3.培养幼儿之间合作认识。

4.培养幼儿比拟和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

幼儿能否发现规律，并按规律进行排序。

活动预备

小猫、小兔、小鹿头像各3个，各种几何图形假设干，各种水果图片假设干，雪花玩具假设干，线绳等。

活动过程

〔mdash;〕开始局部

教师导语：今天我们班来了三位客人，他们想看看小朋友能否聪明，你们欢送吗〔出示小猫、小兔、小鹿头像图片并依次贴在磁性黑板上〕看他们坐得多划一，给他们拍张照片吧！

〔二〕根本局部

1.引导幼儿观察小动物的坐位按次。

2.要求幼儿按已观察的小动物的按次继续依次排列。〔幼儿本人动手操作〕

3．师说：我们用甚么好吃的接待小客人呢〔幼儿讨论〕教师小结：阔别垃圾食品，多吃水果。

4.教师出示水果有：草莓、桃子、鸭梨，并引导幼儿观察，然后说出水果的摆放按次。

5.幼儿动手操作依次摆放水果。

6.幼儿每人一套几何图形学具，看图形找规律并继续排序。〔教师在磁性黑板上贴出几组几何图形〕

〔三〕结束局部

1.客人要走了，我们送他们一件礼物吧，教师示范将雪花玩具按红绿按次穿成一串项链。幼儿3人一组合作按喜欢的颜色交替规律穿项链。

2.把穿好的项链送给客人，客人夸奖小朋友既聪明又有礼貌。

〔四〕延伸局部

请幼儿在生活中留意观察，看看哪些物品或图案是有规律的排序，发现后和小朋友们一同讨论吧。

教学反思

我班幼儿年龄为4周岁，观察能力较弱，发现规律的能力不强，根据本班幼儿特点，我采用情景式教学，经过给客人照相让幼儿观察客人坐位按次、发放水果按次、玩具摆放按次强化幼儿对规律的认识，采用启发式教学深化幼儿对规律进行运用，让幼儿在玩中学，学中玩，寓教于乐，取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中，个别幼儿没参与到活动中，今后我会多关注能力弱的幼儿，让他们也有表现的机遇。

内容总结

〔1〕中班数学活动教案：找规律排序教案(附教学反思)

中班数学活动找规律排序教案(附教学反思)次要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，幼儿经过观察发现规律并进行排序，培养幼儿动手和独立考虑的能力，合适幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看找规律排序教案吧

〔2〕4.教师出示水果有：草莓、桃子、鸭梨，并引导幼儿观察，然后说出水果的摆放按次