人音版七年级音乐下册（简谱）第五单元《☆无锡景》教学设计.docxVIP

人音版七年级音乐下册（简谱）第五单元《☆无锡景》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

人音版七年级音乐下册（简谱）第五单元《☆无锡景》教学设计：

本节课教学内容选自人音版七年级音乐下册第五单元《☆无锡景》。主要包括以下内容：

1.学习简谱的基本知识，掌握音符、休止符、附点音符、连音线的识别与演唱。

2.分析《无锡景》的旋律特点，理解歌曲的风格和地域特色。

3.学习歌曲《无锡景》的演唱，掌握正确的演唱方法和技巧。

4.通过歌曲欣赏，感受江苏民歌的魅力，提高音乐审美能力。

5.探讨《无锡景》的歌词内容，了解无锡的地理风光和历史文化。

核心素养目标

1.增强学生对民族音乐的兴趣，培养音乐审美感知，提升音乐鉴赏能力。

2.通过歌曲学唱，发展学生的音乐表现力和创造力。

3.培养学生运用音乐知识分析音乐作品的能力，提高音乐理论素养。

4.引导学生理解并尊重不同地区文化，培养跨文化理解意识。

5.激发学生对家乡文化的自豪感，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了简谱的基本知识，能够识别和演唱常见的音符和节奏。

-学生对一些基本的音乐术语有所了解，如旋律、节奏、音高等。

-学生可能已经接触过一些民族音乐，对江苏地区的音乐风格有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐具有浓厚的兴趣，尤其是对新颖、有特色的音乐作品。

-学生在音乐表现力上有一定的天赋，喜欢通过音乐表达自己的情感。

-学生的学习风格多样，有的学生善于听觉学习，有的学生则喜欢视觉辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对《无锡景》中的一些特色音符和节奏把握不准确，需要加强练习。

-学生可能对歌曲中的地方方言发音不够熟悉，需要老师指导。

-部分学生可能在音乐理论知识方面较为薄弱，需要补充相关知识。

-学生在欣赏和分析音乐作品时，可能缺乏深入理解和表达能力，需要引导和培养。

教学资源准备

1.教材：每人一本《人音版七年级音乐下册（简谱）》。

2.辅助材料：收集《无锡景》的歌曲录音、歌词PPT以及无锡风光的图片资料。

3.教学工具：准备音响设备、投影仪以及白板。

4.教室布置：确保教室环境整洁，座位安排便于学生互动，设置小组讨论区。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们将学习一首来自江苏无锡的民歌——《无锡景》。这首歌曲以它独特的旋律和风格，展示了无锡的美景和地方特色。请大家先听一遍这首歌曲，感受一下它的魅力。”

2.第一次聆听

-“现在，请大家闭上眼睛，仔细聆听这首《无锡景》，注意歌曲的旋律、节奏以及歌词中描绘的景象。”

-听完后，引导学生分享他们的感受和发现。

3.分析歌曲结构

-“接下来，我们分析一下这首歌曲的结构。请大家跟随我一起唱一遍，注意歌曲的重复部分和变化部分。”

-带领学生一起唱，指出歌曲的AB结构。

4.学习简谱知识

-“在正式学习歌曲之前，我们需要回顾一下简谱的知识。请大家翻开教材，我们一起来复习音符、休止符、附点音符和连音线。”

-通过PPT展示相关知识点，让学生跟唱并指出谱子中的相应部分。

5.学习歌曲旋律

-“现在，我们来学习《无锡景》的旋律。请大家跟我一起唱，一句一句地学。”

-分句教唱，注意纠正学生的音准和节奏。

6.歌词学习与方言指导

-“歌词中包含了很多无锡的地名和特色，这些地名和词汇可能对大家来说比较陌生。我会用普通话和无锡话分别念一遍，大家注意听，模仿无锡话的发音。”

-教授歌词，解释一些生僻词汇，让学生模仿发音。

7.分组练习

-“现在，我们将分成小组，每组选择歌曲的一部分进行练习。注意互相倾听，纠正彼此的发音和旋律。”

-观察各小组练习情况，给予个别指导。

8.合唱练习

-“下面，我们进行合唱练习。请大家跟着伴奏，一起唱《无锡景》。”

-播放伴奏，引导学生合唱，注意整体音准和和谐。

9.歌曲欣赏与讨论

-“我们已经学会了《无锡景》的演唱，现在请大家再次聆听这首歌曲，思考一下，歌曲中描绘了无锡哪些景点和特色？它给你什么样的感觉？”

-听完后，引导学生分享他们的感受和发现，讨论歌曲中的文化元素。

10.总结与反思

-“通过今天的学习，我们不仅学会了《无锡景》的演唱，还了解了无锡的风土人情。请大家回顾一下，我们在这节课中都学到了什么？”

-学生分享他们的学习收获，老师进行总结。

11.布置作业

-“最后，我给大家布置一个小作业。请大家回去后，用今天学到的简谱知识，自己创作一段旋律，下节课我们一起分享。”

-确保学生明白作业要求，鼓励他们发挥创造力。

12.结束语

-“今天的音乐课就到这里，希望大家能够继续热爱