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人音版初音八上2.1雪绒花教案
主备人
备课成员
教学内容
教材章节:人音版初音八年级上册第二单元2.1《雪绒花》
教学内容:本节课将学习歌曲《雪绒花》的演唱与欣赏。内容包括歌曲的节奏、旋律、歌词理解以及歌曲背后的文化背景。具体包括:
1.分析歌曲的节奏特点,如四四拍子的稳定感与强弱规律。
2.学习歌曲的旋律,掌握音准与流畅性。
3.理解歌词的含义,感受歌曲表达的情感。
4.了解歌曲的创作背景,感受歌曲的文化内涵。
核心素养目标
1.音乐审美:通过学习《雪绒花》,培养学生对音乐美的感知、体验和欣赏能力,提升音乐审美素养。
2.音乐表现:训练学生准确演唱歌曲,提高音准、节奏感和音乐表现力。
3.音乐创造:鼓励学生通过改编、创作等方式,探索音乐创造的乐趣,发展创新意识。
4.音乐文化理解:引导学生了解歌曲背景,理解音乐与文化的关联,提升音乐文化素养。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握《雪绒花》的旋律与节奏。
2.理解歌曲的情感表达与文化背景。
难点:
1.歌曲中的音准把握。
2.歌曲的情感投入与表现。
解决办法:
1.对于旋律与节奏的掌握:
-使用简谱或五线谱辅助教学,让学生跟随老师逐句学习。
-分段练习,先慢速后逐渐加速,确保学生能够准确演唱。
-利用多媒体播放歌曲,让学生跟随录音练习。
2.对于音准的把握:
-强化基础音乐理论知识,如音阶、音程等。
-使用钢琴或其他乐器伴奏,帮助学生找到正确的音高。
-个体辅导,针对每个学生的音准问题进行针对性指导。
3.对于情感投入与表现:
-引导学生理解歌词含义,感受歌曲的情感氛围。
-通过讨论、角色扮演等方式,激发学生的情感共鸣。
-鼓励学生自由发挥,以自己的方式表达歌曲情感。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与示范相结合的方法,讲解歌曲的节奏、旋律和歌词,同时进行现场演唱示范。
2.设计分组练习活动,让学生在小组内共同练习歌曲,互相纠正错误,提高合作能力。
3.运用多媒体播放《雪绒花》的原声音乐,让学生在聆听中感受歌曲的节奏和情感。
4.利用音乐游戏,如节奏模仿、旋律接龙等,激发学生的学习兴趣,增强音乐记忆。
5.通过角色扮演,让学生模拟歌曲中的角色,加深对歌曲情感的理解和表达。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群发布《雪绒花》的歌词和旋律谱,要求学生熟悉歌曲。
-设计预习问题:提出如“歌曲的节奏特点是什么?”、“歌曲传达了怎样的情感?”等问题。
-监控预习进度:通过小程序或问卷星收集学生的预习反馈,了解预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生自行学习歌曲的歌词和旋律。
-思考预习问题:针对提出的问题进行思考,并记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习笔记和问题反馈提交至指定平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,提前熟悉歌曲。
-信息技术手段:利用微信等工具进行预习资源的共享和反馈收集。
-作用与目的:培养学生自主学习能力,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放《雪绒花》歌曲,引导学生感受歌曲的美。
-讲解知识点:讲解歌曲的节奏、旋律和情感表达。
-组织课堂活动:分组练习歌曲,每组选定一个段落进行重点学习。
-解答疑问:对学生在学习过程中出现的疑问进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生听讲并积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:分组练习歌曲,互相帮助,确保每个学生都能正确演唱。
-提问与讨论:在小组内提出问题,共同讨论解决。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解歌曲的节奏、旋律和情感。
-实践活动法:分组练习,通过实际演唱来强化技能。
-合作学习法:小组合作,培养学生的团队协作能力。
作用与目的:
-帮助学生掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
-通过实践活动,提高学生的音乐表现力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置学生回家后练习演唱《雪绒花》,并记录练习过程中的感受。
-提供拓展资源:提供歌曲背后的文化背景资料,让学生了解歌曲的历史和文化意义。
-反馈作业情况:对学生的演唱视频进行评价,给予反馈。
学生活动:
-完成作业:学生回家后练习演唱,并记录自己的练习心得。
-拓展学习:阅读老师提供的背景资料,加深对歌曲的理解。
-反思总结:总结学习过程中的收获和不足。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主练习和探索。
-反思总结法:引导学生进行自我反思,提高学习效果。
作用与目的:
-
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