人音版四年级上册第六课 水上的歌教案.docxVIP

人音版四年级上册第六课水上的歌教案

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

“人音版四年级上册第六课水上的歌教案”以四年级学生的认知水平为基础，选材贴近学生生活实际，教学内容围绕歌曲《水上的歌》展开。本课旨在通过学唱歌曲，让学生感受民族音乐的魅力，了解我国民族音乐文化，同时培养学生的音乐欣赏能力和审美情感。歌曲旋律优美，富有民族特色，歌词描绘了水上生活的美好画面，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生对音乐的感知与欣赏能力，通过学唱《水上的歌》提高音乐表现力，增强音乐创造力，同时激发学生对中国民族音乐文化的兴趣，培养他们的文化自信和审美情感，促进个人综合素质的提升。

学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的音乐基础，能够识读简单的乐谱，掌握基本的唱歌技巧。在能力上，学生具备一定的模仿能力和创造力，但音乐表现力尚需提升。素质方面，学生对新事物充满好奇心，乐于探索，但注意力集中时间较短，需要教师采用多样的教学手段来维持其兴趣。

在行为习惯上，四年级学生正处于个性发展的关键期，他们可能存在学习习惯不稳定、课堂参与度不高等问题。此外，由于现代生活的多样化，学生对电子产品的接触较多，可能会对传统音乐学习产生一定影响。

针对这些学情，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过互动性强、形式多样的教学活动来吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。同时，要适当引导，让学生在欣赏和学唱过程中，逐渐形成对音乐美的感知和欣赏能力，为后续音乐学习打下良好基础。

教学资源准备

1.教材：人音版四年级上册音乐书。

2.辅助材料：歌曲《水上的歌》音频文件、民族乐器图片、水上生活相关视频片段。

3.教学工具：音响设备、投影仪、白板。

4.教室布置：确保教室环境整洁，使用多媒体设备展示辅助材料，设置小组讨论区以便学生互动交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

（1）播放《水上的歌》音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，引导学生注意歌曲中描绘的水上生活场景。

（2）分析歌曲的结构，讲解歌曲的旋律、节奏、歌词等要素，让学生理解歌曲表达的情感和意境。

（3）示范演唱歌曲，教唱歌曲旋律，引导学生跟随演唱，注意音准和节奏。

3.实践活动（15分钟）

（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组选一个代表演唱歌曲，其他小组成员伴奏或伴舞，提高学生的合作能力和表现力。

（2）创作活动：鼓励学生以《水上的歌》为主题，创作一段简单的歌词或旋律，展示自己的创造力。

（3）乐器展示：邀请学生展示他们所了解的民族乐器，并尝试用这些乐器演奏《水上的歌》，增强学生对民族音乐的认识。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）讨论歌曲《水上的歌》中描绘的水上场景有哪些特点，举例说明。

（2）探讨歌曲中运用的民族音乐元素，以及这些元素如何表现歌曲的情感。

（3）分享学生在实践活动中的心得体会，讨论如何更好地表现歌曲的意境和情感。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的学习内容，强调歌曲《水上的歌》的旋律、节奏、歌词等要素，以及如何通过实践活动来表现歌曲的意境和情感。总结学生在课堂上的表现，鼓励他们在音乐学习中不断进步。同时，布置课后作业，让学生回家后自主练习演唱《水上的歌》，并尝试创作一段简单的歌词或旋律。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）民族音乐介绍：收集和整理中国各民族的音乐特点、代表作品和乐器，如蒙古族的呼麦、藏族的锅庄舞、彝族的彝语歌曲等，让学生了解中国民族音乐的多样性。

（2）水上交通工具：介绍我国传统的水上交通工具，如木船、竹筏、龙舟等，以及它们在生活中的作用，帮助学生更好地理解《水上的歌》中的水上生活场景。

（3）音乐创作背景：研究《水上的歌》的创作背景，包括作曲家的创作灵感来源、音乐风格等，让学生了解音乐作品的创作过程。

（4）音乐欣赏技巧：介绍音乐欣赏的基本方法，如如何倾听旋律、感受节奏、理解歌词等，帮助学生提高音乐欣赏能力。

2.拓展建议：

（1）开展音乐欣赏活动：鼓励学生在课后收集和欣赏其他民族音乐作品，分享自己的感受和认识，拓宽音乐视野。

（2）制作音乐卡片：让学生制作关于《水上的歌》的音乐卡片，包括歌曲的基本信息、创作背景、音乐特点等，加深对歌曲的理解。

（3）创作民族音乐作品：鼓励学生尝试创作简单的民族音乐作品，通过实践提高音乐素养。

（4）参加民族音乐演出：引导学生参加学校或社区的民族音乐演出，亲身体验民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。

（5）开展音乐研究项目：组织学生进行音乐研究项目，如研究某一民族音乐的历史、发展、现状等，提高学生的研究能力和综合素质。

（6）建立音乐学习小组：鼓励学生建立音乐学习小组，共同探讨音乐问题，互相学习，提高音乐