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人音版音乐一年级下册小雨沙沙教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人音版音乐一年级下册《小雨沙沙》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过歌曲《小雨沙沙》的学习，让学生了解小雨的声音，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐审美感知、音乐创意实践和音乐文化理解。通过聆听和演唱《小雨沙沙》，学生将提升对音乐节奏和旋律的感知能力，学会通过声音表达情感；在音乐创意实践中，学生将尝试创作与小雨相关的音乐元素，发展创新思维；同时，通过了解歌曲背景，学生将增进对音乐文化的理解，培养对民族音乐的兴趣和尊重。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了一定的音乐基础知识，如简单的节奏感知、歌曲跟唱等，对《小雨沙沙》这首歌的旋律有初步的接触和认识。

2.一年级学生的学习兴趣通常较为广泛，对新鲜事物充满好奇。在音乐学习方面，他们喜欢通过模仿和游戏来学习，具有较强的听觉感知能力，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持。他们的学习风格偏重于直观、互动和体验式学习。

3.学生在学习《小雨沙沙》时可能遇到的困难和挑战包括：掌握歌曲中的节奏变化，理解歌词的意义，以及在集体合唱时保持音准和谐。此外，对于音乐符号和乐理知识的缺乏可能会影响他们对歌曲深层次的理解和表达。

四、教学资源

-教学音响设备

-音乐教材《小雨沙沙》乐谱

-歌曲示范音频

-多媒体教学投影仪

-音乐教学辅助工具（如节拍器、小乐器等）

-学生活动记录表

-教学互动游戏素材

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以轻松愉快的方式向学生介绍小雨的话题，询问他们是否喜欢小雨，小雨的声音听起来是怎样的。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的关于雨的歌曲或故事，唤醒学生对音乐的记忆。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师向学生介绍《小雨沙沙》的旋律、节奏和歌词，解释歌曲表达的情感和意境。

-举例说明：教师播放《小雨沙沙》的示范音频，让学生边听边跟随节奏轻拍桌面，感受歌曲的韵律。

-互动探究：教师引导学生跟随音乐唱出歌曲，并讨论歌曲中的小雨是如何用音乐来表达的。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，分成小组，每组选择一种小乐器（如手鼓、沙锤等），根据歌曲的节奏进行演奏，同时合唱《小雨沙沙》。

-教师指导：教师在旁观察，对学生的演奏和合唱进行即时反馈，纠正节奏和音准，鼓励学生的表现。

4.活动拓展（约10分钟）

-学生活动：教师引导学生创作自己的小雨歌曲，可以用词语替换歌词中的“沙沙”，或者创作新的旋律。

-教师指导：教师协助学生记录下创作的歌词和旋律，对学生的创意给予肯定和指导。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调学生掌握的节奏、旋律和歌曲表达的情感。

-学生反馈：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受，对学生的反馈给予积极的评价。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置：教师布置相关的作业，如让学生回家后向家人展示所学歌曲，或者绘制与《小雨沙沙》相关的画作。

-学生确认：学生确认理解作业要求，教师提醒学生按时完成作业。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童音乐欣赏：小雨主题》

-《小雨的音乐之旅：儿童音乐故事书》

-《中国民族音乐中的自然声音：小雨篇》

-《音乐与自然的和谐：小雨的声音》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察和记录自然界中的不同雨声，尝试用音乐的方式表现这些声音。

-鼓励学生创作以小雨为主题的音乐作品，可以是歌曲、器乐曲或者音乐剧。

-让学生查找并学习其他以自然现象为主题的音乐作品，了解它们的背景和创作意图。

-推荐学生听赏不同风格和乐器的音乐作品，如古筝曲《高山流水》、钢琴曲《雨滴》等，并讨论这些作品中的自然元素。

-让学生尝试使用不同的打击乐器来模拟小雨的声音，探索不同乐器的音色和表现力。

-鼓励学生参加学校的音乐俱乐部或兴趣小组，与其他同学一起分享音乐经验和创作成果。

-提供一些简单的乐理学习材料，让学生在家长的帮助下自学基础的音符、节奏和和弦知识。

-邀请家长参与学生的音乐学习，共同创作家庭音乐作品，增进家庭成员之间的交流和互动。

-定期组织音乐分享会，让学生有机会展示自己的学习成果，同时也能从中学习和借鉴他人的经验。

-建议学生参加音乐相关的社会实践活动，如社区音乐会、音乐比赛等，以提高他们的音乐素养和舞台经验。

七、教学反思

这节课《小雨沙沙》的