(部编版)一年级上册日月水火市教研课教案.pdf

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学科语文年级/册一年级（上）教材版本人教部编版

课题名称第一单元4《日月水火》

教学目标初步了解象形字的构字特点，识记生字。

“象形字”的概念，是比较抽象的，理解起来会有困难，如果不理解概念，也

重点分析

就了解不了它的构字特点。

重难点分析

难点分析一年级学生的认知水平有限，对于抽象概念理解起来会稍有难度。

1.通过迁移、搭建让学生对“象形字”的概念和构字特点有大致的了解。

教学方法

2.通过演示讲解，让学生识记生字。

教学环节教学过程

导入1.视.频激趣导入，认识最早的汉字“甲骨文”。

2、实物图片与文字对比，引导学生理解“象形”的概念，继而引出“象形字”的概念和“象

知识讲解

形字”的构字特点。

3、运用“引读”、“组词”、“书空”、“讲解字形结构”、“讲授写字时的注意事项”等方法，让

（难点突破）

学生识记生字。

课堂练习

4、在学生认识生字，了解字形结构和书写注意事项的基础上，进行练习书写。

（难点巩固）

这节课我们了解了“象形字”的构字特点，又学写了日、田、禾、火，四个生字，今天的课就

小结

上到这儿，小朋友们，再见！

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学科语文年级/册一年级（上册）教材版本部编版

课题名称第一单元2《日月水火》

教学目标初步感受象形字的构字特点，识记生字。按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。

重点分析本课采用象形字识字的方法，旨在让学生感受汉字的文化内涵，激发识字的兴趣

重难点分析

难点分析图文对照，认识“象形字”，利用象形字识字，学习用普通话朗读课文。

教学方法通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字

教学环节教学过程

一、结合生活节日导入，激发兴趣

导入1.谈话：教师节是几月几日？再过几天，我们会迎来什么节日啊？（国庆节是哪一天？

2.拓展：你还知道中国的什么节日？

二、学习象形字识字方法，自主识字

(一)教师引导，学习象形字识字方法，主动识字

1.（出示“日”字）平时见过这个字吗？在哪见过？

预设：生：日子、生日、日期

知识讲解

师：看来，在生活中也能识字！

（难点突破）

生：日出、日落、日光

师：在这几个词语中，（在日出、日落、日光这几个词语中）“日”指的就是——太阳。

2.其实古诗里也藏着日这个字呢！

出示：《锄禾》3.那我们来看看“日”字的演变过程。你发现什么了？

预设：生：日和图特别像。

师：哪儿像啊？

师：（ppt演示象形字、楷体字重合过程）你真会观察！发现了日这个字和太阳的样子特别的

像！小手拿出来，我们一起写一写。（板书：日）大家看，“日”这样的字，他和太阳实际的样子非

常的像，这样的字我们叫象形字。（板书：象形字）和我一起读一读。