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幼儿园小班科学教案《光的奥秘》及教学反思(汇编)
第一篇:幼儿园小班科学教案《光的奥秘》及教学反思
小班科学教案《光的奥秘》含反思适用于小班的科学主题教学活
动当中,让幼儿培养思维力和语言表达力,了解光与人类生活的关系,
培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣,快来看看幼儿园小班科学《光
的奥秘》含反思教案吧。
活动意图:
光随时随地的陪伴幼儿的生活,孩子们无时无刻都接触,因此开
展此次活动。旨在探索中发现光的特性,充分感知光的特性,动手动
脑,想办法解决问题,对之产生兴趣。体验成功的快乐。充分展现科
学的特点和魅力。
活动目标:
1.了解光与人类生活的关系。
2.培养思维力和语言表达力。
3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的
乐趣。
活动准备:
布置好的暗室,内有电灯、台灯、手电筒、蜡烛、火柴、打火机
等。人手一面小镜子。
活动重难点:
在幼儿已有生活经验的基础上,引导幼儿通过观察和亲身体验活
动,发现光是明亮的,它能照亮周围世界。初步了解光与人类生活的
密切关系;引导幼儿通过探索光从哪里来,了解太阳、电灯、蜡烛、燃
烧物、火柴、打火机等都能发光。
活动过程:
一、创设暗室的环境
说出自己在暗室内的感觉,教师打开门,发现了什么?(亮光)
二、在观察、体验、操作活动中发现光的奥秘,即光的来源、特
征与人类生活的关系
1.去室外寻找亮光,认识太阳光。
去室外找一找,亮光是从哪儿来的?
2.想办法让屋子亮起来。
将太阳公公关在门外,屋子里又黑了,请你们想办法让屋子里亮
起来。
(1)(开电灯)根据幼儿所说打开电灯。
(2)幼儿发现屋子里亮起来了,那这个亮光是谁给我们送来的?(电
灯)
(3)除了电灯外,还有别的办法来发出亮光吗?(幼儿开放性思维,
提出各种办法。)
(4)一起做试验,让这些东西发出光来。(事先在教室四周桌上布置
好台灯、蜡烛、电筒、火柴、打火机,由教师掌握。)
(5)刚才是让什么东西发光的?你是怎样做的?
(6)小结:台灯、电筒一按开关就亮了;蜡烛、要点火才能亮。那谁
跟谁做朋友最好呢?(a.点火方式;b.光的颜色。)
(7)刚才我们小朋友发现火柴、打火机、电灯、台灯、蜡烛、煤油
灯都能发光。
游戏:《踩影子》
3.光会给我们带来哪些方便?如果没有光又会怎样?
(1)幼儿想过后同伴间互相交流。
(2)幼儿将自己的想法告诉老师。
(3)引导幼儿在黑暗中发现夜光表亮光,进行科技教育。
(4)总结:今天我们小朋友知道了太阳、火柴、蜡烛、电灯、台灯、
电筒它们都会发光。光能帮助我们看清周围的东西,给我们做事带来
方便。
活动延伸:
1.让幼儿跟亮光做游戏。
2.一边做游戏,一边发现问题,提出问题。
3.边玩边回答老师的提问,自由中结束活动。
教学反思:
通过幼儿观察和亲身体验,发现光是明亮的,它能照亮周围世界。
(文章出自.快思教案网)能够了解光与人类生活的密切关系;并知道太阳、
电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。激发了幼儿热爱科
学的积极情感和对自然物理现象的探索欲望。让幼儿真正在每个活动
中学有所得,学有所长。
本文扩展阅读:光是能量的一种传播方式。光源之所以发出光,
是因为光源中原子、分子的运动,主要有三种方式:热运动、跃迁辐射
(包括自发辐射和受激辐射),以及物质内部带电粒子加速运动时所产生
的光辐射。
第二篇:幼儿园大班科学教案《光》及教学反思
大班科学教案《光》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,
让幼儿发展观察、比较和判断能力,了解光的种类、光的特性及光的
用途,激发幼儿探索光的奥秘的兴趣,快来看看幼儿园大班科学《光》
含反思教案吧。
活动目标:
1、了解光的种类、光的特性及光的用途。
2、发展幼儿的观察.比较.判断能力。
3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐
于用自己的语言表达所发现的结果。
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