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幼儿园小班科学教案《光的奥秘》及教学反思（汇编）

第一篇：幼儿园小班科学教案《光的奥秘》及教学反思

小班科学教案《光的奥秘》含反思适用于小班的科学主题教学活

动当中，让幼儿培养思维力和语言表达力，了解光与人类生活的关系，

培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣，快来看看幼儿园小班科学《光

的奥秘》含反思教案吧。

活动意图：

光随时随地的陪伴幼儿的生活，孩子们无时无刻都接触，因此开

展此次活动。旨在探索中发现光的特性，充分感知光的特性，动手动

脑，想办法解决问题，对之产生兴趣。体验成功的快乐。充分展现科

学的特点和魅力。

活动目标：

1.了解光与人类生活的关系。

2.培养思维力和语言表达力。

3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的

乐趣。

活动准备：

布置好的暗室，内有电灯、台灯、手电筒、蜡烛、火柴、打火机

等。人手一面小镜子。

活动重难点：

在幼儿已有生活经验的基础上，引导幼儿通过观察和亲身体验活

动，发现光是明亮的，它能照亮周围世界。初步了解光与人类生活的

密切关系;引导幼儿通过探索光从哪里来，了解太阳、电灯、蜡烛、燃

烧物、火柴、打火机等都能发光。

活动过程：

一、创设暗室的环境

说出自己在暗室内的感觉，教师打开门，发现了什么?(亮光)

二、在观察、体验、操作活动中发现光的奥秘，即光的来源、特

征与人类生活的关系

1.去室外寻找亮光，认识太阳光。

去室外找一找，亮光是从哪儿来的?

2.想办法让屋子亮起来。

将太阳公公关在门外，屋子里又黑了，请你们想办法让屋子里亮

起来。

(1)(开电灯)根据幼儿所说打开电灯。

(2)幼儿发现屋子里亮起来了，那这个亮光是谁给我们送来的?(电

灯)

(3)除了电灯外，还有别的办法来发出亮光吗?(幼儿开放性思维，

提出各种办法。)

(4)一起做试验，让这些东西发出光来。(事先在教室四周桌上布置

好台灯、蜡烛、电筒、火柴、打火机，由教师掌握。)

(5)刚才是让什么东西发光的?你是怎样做的?

(6)小结：台灯、电筒一按开关就亮了;蜡烛、要点火才能亮。那谁

跟谁做朋友最好呢?(a.点火方式;b.光的颜色。)

(7)刚才我们小朋友发现火柴、打火机、电灯、台灯、蜡烛、煤油

灯都能发光。

游戏：《踩影子》

3.光会给我们带来哪些方便?如果没有光又会怎样?

(1)幼儿想过后同伴间互相交流。

(2)幼儿将自己的想法告诉老师。

(3)引导幼儿在黑暗中发现夜光表亮光，进行科技教育。

(4)总结：今天我们小朋友知道了太阳、火柴、蜡烛、电灯、台灯、

电筒它们都会发光。光能帮助我们看清周围的东西，给我们做事带来

方便。

活动延伸：

1.让幼儿跟亮光做游戏。

2.一边做游戏，一边发现问题，提出问题。

3.边玩边回答老师的提问，自由中结束活动。

教学反思：

通过幼儿观察和亲身体验，发现光是明亮的，它能照亮周围世界。

(文章出自.快思教案网)能够了解光与人类生活的密切关系;并知道太阳、

电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。激发了幼儿热爱科

学的积极情感和对自然物理现象的探索欲望。让幼儿真正在每个活动

中学有所得，学有所长。

本文扩展阅读：光是能量的一种传播方式。光源之所以发出光，

是因为光源中原子、分子的运动，主要有三种方式:热运动、跃迁辐射

(包括自发辐射和受激辐射)，以及物质内部带电粒子加速运动时所产生

的光辐射。

第二篇：幼儿园大班科学教案《光》及教学反思

大班科学教案《光》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，

让幼儿发展观察、比较和判断能力，了解光的种类、光的特性及光的

用途，激发幼儿探索光的奥秘的兴趣，快来看看幼儿园大班科学《光》

含反思教案吧。

活动目标：

1、了解光的种类、光的特性及光的用途。

2、发展幼儿的观察.比较.判断能力。

3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐

于用自己的语言表达所发现的结果。