2023江苏省教师招聘考试《教育心理学》典型题汇编.pdfVIP

2023江苏省教师招聘考试《教育心理学》典

型题汇编

学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)

1.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。

A.新的理解B.不同的见解C.认知策略D.类比或表象等

2.使人们更好地记住正在学习的东西而做的充实意义的添加、构建或者

生成的学习策略是（)。

A.精细加工策略B.复述策略C.组织策略D.计划策略

3.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制

是（）。

A.原型启发B.功能固着C.负向迁移D.定势影响

4.关于陈述性知识，下列说法正确的是（）。

A.主要反映活动的具体过程和操作步骤B.说明做什么和怎么做C.可

用来区别和辨别事物D.是一种实践性知识

5.学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学习

动机中的（）。

A.附属内驱力B.外部学习动机C.内部学习动机D.自我提高内驱力

6.用来帮助学习差的同学阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这

属于一种（）

A.合作学习模式B.交互式学习模式C.指导教学学习模式D.程序化训

练教学模式

7.一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思

维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）。

A.高B.低C.一样D.因个体的差异不同

8.迀移的形式训练说的心理学基础是（）

A.官能心理学B.人本主义C.行为主义D.认知心理学

9.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和（）。

A.言语直观B.形象直观C.感知直观D.表象直观

10.强调知识并不是对现实的准确表征，它是一种解释、一种假设，它并

不是问题的最终答案的是（）

A.有意义接受学习论B.认知--结构学习论C.完形--顿悟说D.建构主义

学习理论

11.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、

概念学习和（）。

A.公式学习B.命题学习C.原理学习D.推理学习

12.—般在教学开始前使用()来摸清学生的现古水平及个别差异，以便安

排教学。

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.非正式评价

13.问题解决的第三个阶段（）

A.发现问题B.提出假设C.理解问题D.检验假设

14.有的中学生为家长的奖励而努力学习，这种动机属于（）

A.直接近景性动机B.间接近景性动机C.远景性动机D.自我提高内驱

力

15.教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）

A.及时反馈B.延时反馈C.消极反馈D.积极反馈

16.在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）

A.合作学习B.情景教学C.发现学习D.程序教学

17.常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属

于（）。

A.思维定势B.原型启动C.功能固着D.酝酿效应

18.集体是群体发展的（）。

A.最终结果B.中间环节C.目标D.最高阶段

19.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）

A.强化B.惩罚C.消退D.逃避条件作用

20.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什

么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。

A.民主型B.放任自流型C.仁慈专断型D.强硬专断型

二、多选题(5题)

21.早期的学习迁移理论（）

A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化理论D.关系转换理论E.联结

说

22.学与教相互作用是一个系统过程，该系统包含的要素有（）

A.学生B.教师C.教学内容D.教学媒体E.教学环境

23.高创造者的个性特征（）

A.喜欢幻想B.具体独立性C.有强烈的好奇心D.有幽默感E.有抱负

24.布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）

A.认知目标B.情感目标C.动作技能目标D.德育目标E.智育目标

25.下列直观方式中，属于模象直观的有（）

A.图片B.演示实验C.图表D.模型E.教学电影

三、填空题(8题)

26.发现教学要进行得顺利，关键在于{}要符合学生实际水平。

27.组织策略

28.习惯上，人们用{}、心理障碍和心理疾病分别指称严重程度由低到

高的几类心理健康问题。

29.在通常情况下，课