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幼儿园保教工作管理制度

正文

一、保教工作目标与原则

a.目标：提供一个安全、健康、快乐的学习环境，促进儿童全面发展。

安全：保障儿童的人身安全，建立安全的教学环境和安全的设施设备。

健康：关注儿童的身体健康，提供有利于儿童身心健康发展的饮食、运动、卫生等方面的支

持。

快乐：通过丰富多彩的教育活动，让儿童感到愉悦和快乐，培养其对学习的兴趣和积极性。

全面发展：关注儿童的全面发展，包括智育、体育、美育、德育等方面的发展，为儿童的未

来做好准备。

b.原则：以儿童为中心，注重个性发展，尊重家庭教育，重视教师职业道德，加强管理和

监督。

以儿童为中心：关注儿童的需求和利益，以儿童为中心，为其提供更好的教育服务。

注重个性发展：认识到每个儿童都是独一无二的个体，注重儿童的个性发展，发挥其潜能。

尊重家庭教育：认识到家庭教育对儿童发展的重要性，积极与家长合作，促进家庭和学校的

协同育人。

重视教师职业道德：教师是儿童教育的重要组成部分，应具备良好的职业道德，以身作则，

为儿童的成长提供正确的引导和支持。

二、保教工作组织管理

a.班级组织：每个班级应有班主任、教师和保育员组成。

每个班级应有班主任、教师和保育员组成，班主任为班级的主要管理者，负责组织、协调和

指导班级的教学、保育和管理工作；教师负责制定教学计划、教学方法和教学评价，同时负

责教学、活动的具体实施；保育员负责生活照顾和儿童安全管理，确保儿童的生活和安全。

b.工作安排：制定工作计划和月度工作计划，确保工作有序进行。

为了保证工作有序进行，需要制定工作计划和月度工作计划。工作计划应包括教学、保育、

活动、家园联系等方面的内容，具体内容根据幼儿园的实际情况制定。月度工作计划应根据

工作计划和具体情况制定，内容应具体、可操作、可衡量。

c.工作评估：定期对教师和保育员进行评估，以促进其职业发展。

为了促进教师和保育员的职业发展，需要定期对其进行评估。评估应针对教师和保育员的教

育教学水平、工作能力、职业道德等方面进行，评估结果应客观、公正，评估方式可以是考

核、观察、交流等多种方式。评估结果应与工作目标和要求相结合，为教师和保育员提供具

体的改进方向和措施。同时，幼儿园应鼓励教师和保育员参加各种培训和学习，提高其职业

素养和工作能力。

三、保教工作内容

a.教学活动：包括启蒙教育、体育锻炼、音乐舞蹈、手工制作等多种形式的活动。

教学活动是幼儿园保教工作的核心。教学活动包括但不限于以下内容：

启蒙教育：通过启蒙教育，帮助儿童认识世界、探索生活、发展思维和语言能力，培养好奇

心和探索欲望，促进身心健康发展。

体育锻炼：通过体育锻炼，培养儿童的体能、协调性和自信心，促进身体健康发展。

音乐舞蹈：通过音乐舞蹈，让儿童感受音乐的魅力，培养节奏感和动手能力，提高儿童的审

美素质。

手工制作：通过手工制作，让儿童动手动脑，培养创造性思维，提高儿童的手眼协调能力和

耐心。

b.保育工作：包括生活照顾、安全保障、疾病预防、心理健康等方面的工作。

保育工作是保障儿童身心健康发展的基础。保育工作包括但不限于以下内容：

生活照顾：提供规律的饮食、休息和睡眠，帮助儿童养成良好的生活习惯。

安全保障：加强安全教育，确保儿童在校期间的安全，防止意外事故的发生。

疾病预防：加强疾病预防和控制，进行常规的卫生保健工作，防止传染病的发生和传播。

心理健康：关注儿童的心理健康，建立良好的师生关系，开展心理疏导和心理辅导。

c.家园联系：与家长保持沟通，定期开展家长会议、家访等活动，了解儿童家庭情况和家长

的意见建议。

家园联系是幼儿园保教工作的重要组成部分。家园联系包括但不限于以下内容：

与家长保持沟通：定期与家长交流沟通，及时了解儿童在家庭中的情况和变化，了解家长对

幼儿园的期望和建议。

定期开展家长会议：定期召开家长会议，让家长了解幼儿园的教育理念和教学计划，听取家

长对幼儿园的意见和建议，促进家校合作，达到更好的育人效果。

定期开展家访：定期开展家访，了解儿童家庭背景、生活习惯、家庭环境等情况，通过家访

建立起更紧密的师生家长关系，为儿童的成长提供更全面的支持和帮助。

定期发布家园联系通讯：定期发布家园联系通讯，向家长传递幼儿园的教育信息和教育成果，

提高家长对幼儿园工作的认知度和满意度，增强家长对幼儿园的信任和支持。

参与家长活动：定期组织家长活动，增进家长之间的交流和了解，促进家长对幼儿园的参与

和支持，达到更好的家园合作效果。

四、保教工