我们身边的数(教案)2023-2024学年数学一年级上册-西师大版.pdfVIP

综合实践：我们身边的数（教案）

2023-2024学年数学一年级上册-西师大版

一、教学目标

1.让学生理解数的概念，认识和理解10以内的数字。

2.培养学生对数的兴趣，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容

1.认识10以内的数字，理解数字的意义。

2.学习数的顺序，理解数的排列规律。

3.学习数的比较，理解数的大小关系。

4.学习数的运算，理解加法和减法的基本概念。

三、教学重点和难点

1.教学重点：认识10以内的数字，理解数字的意义，学习数的顺序和比较。

2.教学难点：理解数的大小关系，学习数的运算。

四、教学准备

1.教具：数字卡片、计数器、小棒等。

2.学具：学生用书、练习本、铅笔等。

五、教学过程

1.引入：通过日常生活中的例子，引导学生观察和发现身边的数，激发学生

对数的兴趣。

2.新课：通过教具展示和讲解，让学生认识10以内的数字，理解数字的意

义。通过游戏和活动，让学生学习数的顺序和比较，理解数的大小关系。通过实例

和练习，让学生学习数的运算，理解加法和减法的基本概念。

3.巩固：通过练习和游戏，巩固学生对数字的认识和数的运算能力。

4.总结：总结本节课的学习内容，让学生明确数的概念和数的运算方法。

六、作业布置

1.抄写数字1-10，每个数字写5遍。

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2.完成《我们身边的数》练习题。

七、教学反思

本节课通过引入日常生活中的例子，让学生观察和发现身边的数，激发了学生

对数的兴趣。通过教具展示和讲解，让学生认识了10以内的数字，理解了数字的

意义。通过游戏和活动，让学生学习了数的顺序和比较，理解了数的大小关系。通

过实例和练习，让学生学习了数的运算，理解了加法和减法的基本概念。在巩固环

节，通过练习和游戏，巩固了学生对数字的认识和数的运算能力。最后，通过总

结，让学生明确了数的概念和数的运算方法。总体来说，本节课教学效果较好，学

生积极参与，教学目标基本达成。但在教学过程中，也存在一些问题，如部分学生

对数的概念理解不够深入，需要进一步巩固和加强。在下节课中，我将针对这些问

题进行改进和调整，以提高教学效果。

在以上教案中，需要重点关注的是学生对数的概念的理解和数的运算方法的掌

握。这两个方面是数学学习的基础，对于一年级的学生来说尤为重要。以下将对这

两个重点细节进行详细的补充和说明。

一、对数的概念的理解

1.数字的意义：数字是表示数量的符号，每个数字都有其特定的意义。例

如，数字1表示一个单位，数字2表示两个单位，以此类推。学生需要理解数字的

意义，才能正确地使用数字进行计数和运算。

2.数的顺序：数是有顺序的，每个数字都有其固定的位置。例如，数字1在

数字2的前面，数字3在数字2的后面。学生需要理解数的顺序，才能正确地进行

数的比较和排序。

3.数的比较：数之间可以进行大小比较。例如，数字3比数字2大，数字2

比数字1大。学生需要掌握数的比较方法，才能正确地进行数的比较和排序。

4.数的排列规律：数有固定的排列规律，例如，数字1、2、3、4、5、6、

7、8、9、10是按照从小到大的顺序排列的。学生需要理解数的排列规律，才能正

确地进行数的排序和计算。

二、数的运算方法的掌握

1.加法：加法是将两个或多个数相加的运算。例如，12=3，表示将数字1和

数字2相加得到数字3。学生需要掌握加法的基本概念和计算方法，才能正确地进

行加法运算。

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2.减法：减法是从一个数中减去另一个数的运算。例如，3-2=1，表示从数字

3中减去数字2得到数字1。学生需要掌握减法的基本概念和计算方法，才能正确

地进行减法运算。

3.加法和减法的性质：加法和减法有各自的性质，例如，加法的交换律、结

合律，减法的性质等。学生需要理解加法和减法的性质，才能正确地进行混合运

算。

4.解决实际问题：学生需要学会运用数学知识解决实