三年级下品德与社会教学设计第六课绿色的家园.pdf

6绿色的家园

教学目标

1．知道苏州河治理是改善环境、造福人民的重大工程。

2．初步了解城市园林化和城乡居住条件改善的情况，用实际行动爱护我们的绿色家园。

教学重点

1．知道苏州河治理是改善环境、造福人民的重大工程。

2．了解城乡居住条件改善的情况。

教材说明

本课从“水清”、“地绿”、“居佳”三个角度描绘改革开放以来，上海人居住环境的改善。

其中“水清”，以苏州河的治理为例；“地绿”，让学生列举绿地与公园，并了解绿化的好处、

上海人均绿地的不断扩大；“居佳”，则由学生以身边的实例对教材作补充。

第一部分：水变清

苏州河过去被称为上海的母亲河，是仅次于黄浦江的重要河流；同时，苏州河的治理在上海的

城市建设中极具代表性，所以，我们在上海众多的污水处理工程中，选择苏州河向学生作介绍。

目前，苏州河的治理工作已经取得了很大的成绩，但仍有许多工作要继续进行。

首先，教材展示了一幅“苏州河与黄浦江汇合处”的照片。照片上，外白渡桥清晰可见，它是

苏州河通向黄浦江的河面上的最后一座桥梁，桥的南端延伸至外滩公园旁(照片上桥的右侧)。

放置这张照片，一方面是为了引出苏州河，以便详细介绍；另一方面，也是让学生直观地了解

苏州河与黄浦江的交汇关系，让他们运用已经熟悉的外滩、黄浦江、浦东、浦西等知识，学习

新的知识。有兴趣的话，学生可以到实地去看一看。

接着，教材介绍了苏州河。在叙述了苏州河的概况后，介绍了苏州河治理的历史背景和治理情

况。19世纪末，上海近代工业诞生在苏州河畔，工人居住在棚户简屋中，工业用水和生活用水

大量排人苏州河，大量污水排人河道，远远超过了河水的自净能力。从20世纪20年代起，苏

州河开始呈现污染状况，到80年代已终年黑臭，鱼虾绝迹。教材配了一幅20世纪60年代的苏

州河的照片。苏州河的治理工作是从20世纪90年代开始的，现在已经初见成效。教材配了两

幅“新貌”图。上面一幅是2003年在苏州河上举行首届国际龙舟邀请赛的情景。下面一幅是三

面环绕苏州河的华东政法学院。两幅图上可见，苏州河两岸建起了高楼，开辟了绿地，河水已

经变清，它和黄浦江一样，还成了景观体育比赛的场所。

苏州河的治理还没有结束。教材以2010年为目标，初步描绘了那时苏州河的美景。之所以把目

光投向2010年，是因为那时正好是苏州河治理的一个节点；同时也是上海世博会召开的一年，

蕴含着上海人民要以优美的城市环境迎接中外宾客的意思。这里有一个让学生画画的环节，其

目的是让学生加深“苏州河还要继续治理”的认识，是让学生在文字提示和两幅学生画的启发

下，通过适当的想象对未来的苏州河面貌有一个大致的了解。

第二部分：地变绿’

这一部分有两段文字和三幅照片。第一段文字概述上海的造绿工程，以及造绿的成一上海已经

成为国家园林城市。第二段文字介绍上海人均绿地面积的不断扩大，并运用了形象的比喻，由

“一双鞋”，至“一张报纸”，直至现在的“一间房”。这就从一个侧面反映了上海造绿工程

速度之快，成效之大，而这些又是每一个上海人，包括小学生能够真切地感受到的。

所配的三幅照片风姿各异。上面一幅是浦东陆家嘴绿地图，这里绿地面积大，空气格外清新。

中间一幅是衡山路的一个侧面，高大的悬铃木把整个路面遮掩得十分清凉。下面一幅是一座长

满爬山虎、绿叶掩盖的小楼，看了这幅图，能感受到生活在其中的清爽、安静。三幅图的图注

不是介绍具体的场所，而是说明了绿化的好处，教学时要注意从画面欣赏引导到画面分析，领

悟绿化美化了环境，也有益于健康。

第三部分：居更佳

现在，很多家庭已经改善了生活条件，教材要求学生用身边的实例开展交流，并作为这一部分

的主体内容。教材本身则提供了上海市第一个生态小区的效果图。生态小区的出现，标志着上

海人的居住水准又提高了一个档次。生态建筑采用了大量的生态技术，如绿色环保装修材料的

使用，通风设备的改进，垃圾的生化处理，分质供水等。随着城市建设的飞速发展，生态住宅

将越来越多地走进上海人的生活中。

第四部分：“探究角”

教材用图配文宇的方法，为学生的探究起了举例、提示作用。列举了“垃圾处理”、“边学知

识边行动”和“护绿”三点，学生可以在此基础上深入地讨论、研究。

教学活动

活动一：指认苏州河的地理位置。可从书上“苏州河与黄浦江汇合处”的照片引入，教师提示

照片上黄浦江的位置后，让学生指出浦东、浦西，然后相机教授外滩、外白渡桥、苏州河。教

师还可用上海地图来加深学生对苏州河地理位置的了解，指点出地图上黄浦江和苏