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高一化学教案（4篇）

高一化学教学教案篇一

【教材版本】

新课标人教版高中化学必修2第二章化学反应与能量第一

节化学能与热能。

【课标分析】

知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原

因，通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化。

【教材分析】

本节内容分为三部分。第一部分教材从化学键入手，说明化

学健与能量的密切联系，揭示了化学反应中能量变化的本质原因，

然后分析了化学反应过程中反应物和生成物的能量储存与吸、放

热的关系，为后面质量守恒、能量守恒“”奠定基础。第二部分，

教材通过三个实验说明化学反应中能量变化主要表现为热量的

形式，引出吸热反应，放热反应的术语。第三部分，教材为了开

阔学生的科学视野，图文并茂的说明了生物体内生命活动过程中

的能量变化、能源与人类社会发展的密切关系，使学生在更广阔

的背景下认识能源与人类生存和发展的关系，认识化学技术在其

中的重大，甚至关键的作用。

通过化学能与热能的学习，学生将对化学在提高能源的利用

率和开发新能源中的作用与贡献有初步认识；初步树立起科学的

能源观；这将增进学生对化学科学的兴趣与情感，体会化学学习

的价值。

【学情分析】

学习者是高中一年级学生，通过在初中的学习，他们对化学

反应伴随能量变化这一现象已经有了感性的认识，建立了初步的

概念。在这堂课中他们要初步明确产生这一现象的本质原因什么，

就是要求他们要从感性认识升级为较为理性的认识，这就要求他

们要有化学键的概念，而在上一章他们刚刚学习过，所以接受本

堂课的内容对他们来说就显得比较轻松。

【教学目标】

知识与技能：

1、了解化学键与化学反应中的能量变化之间的关系；

2、在实验的基础上，通过吸放热反应的概念，理解化学反

应中能量变化的主要原因。

过程与方法：

具有较强的问题意识，能够发挥和提出有探究价值的化学问

题，质疑、思考，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具

有团队精神。

情感态度与价值观：

1、通过实验教学，激发学生学习化学的兴趣，初步培养学

生合作交流、反思提高的能力；

2、有参与化学活动的热情，将化学能与热能知识应用于生

活实践，树立正确的能源观；

【教学重点】

用化学键、物质总能量大小、物质稳定性来解释和判断吸、

放热反应。

【教学难点】

实验探究的基本过程和方法，理性思考化学反应能量变化的

深层微观本质。

高一化学教案大全篇二

《氢气的性质和用途》

教学目标

知识目标

使学生了解氢气的物理性质，掌握氢气的可燃性、还原性，

并了解有关的实验过程和现象以及注意事项；

根据氢气的性质了解其主要用途；

从得氧和失氧的角度对照了解氧化反应和还原反应，氧化剂

和还原剂。

能力目标

通过对实验现象的观察，培养学生的观察能力和思维能力。

情感目标

通过氢气燃烧与爆炸和还原性与还原反应的教学，进行量变

引起质变和对立统一规律的辩证唯物主义教育。

教学建议

教法建议

在讲氢气的性质之前，学生已学过氧气的性质、制法和氢气

的实验室制法。教师根据学生已有的知识水平、化学教学大纲的

要求和教材的特点，确定恰当的知识范围和实验内容，使学生了

解氢气的物理性质，掌握氢气的可燃性、还原性及有关实验现象

和化学方程式；了解点燃氢气之前为什么要检验氢气的纯度以及

检验的方法，结合实验内容明确提出培养学生观察能力，结合氢

气的可燃性对学生进行环境保护教育等。

在教学过程中，教师应始终围绕教学目标，层层深入地展开

教学内容。教师讲新课之前先复习旧知识，以实验室用什么药品

制取氢气，收集氢气有几种方法等问题导入新课，而后展示一瓶

瓶口倒置的氢气，请学生通过观察氢气在通常状态下的色、态、

水溶性、密度等，让学生通过观察思考自己总结出氢气的物理性

质。这种从感性到理性认识问题的方法，层次清楚，符合学生认

识规律和能力形成与发展的规律。在讲授氢气的可燃性和还原性

时，也应先演示氢气在空气中安静燃烧、氢气中混有空气点燃发

生爆鸣、氢气在氯气中燃烧在瓶口出现白雾、氢气还原氧化铜的

实验等，而后运用投影，进行反应实质的总结，写出化学方程式。