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高一化学教案(4篇)
高一化学教学教案篇一
【教材版本】
新课标人教版高中化学必修2第二章化学反应与能量第一
节化学能与热能。
【课标分析】
知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原
因,通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化。
【教材分析】
本节内容分为三部分。第一部分教材从化学键入手,说明化
学健与能量的密切联系,揭示了化学反应中能量变化的本质原因,
然后分析了化学反应过程中反应物和生成物的能量储存与吸、放
热的关系,为后面质量守恒、能量守恒“”奠定基础。第二部分,
教材通过三个实验说明化学反应中能量变化主要表现为热量的
形式,引出吸热反应,放热反应的术语。第三部分,教材为了开
阔学生的科学视野,图文并茂的说明了生物体内生命活动过程中
的能量变化、能源与人类社会发展的密切关系,使学生在更广阔
的背景下认识能源与人类生存和发展的关系,认识化学技术在其
中的重大,甚至关键的作用。
通过化学能与热能的学习,学生将对化学在提高能源的利用
率和开发新能源中的作用与贡献有初步认识;初步树立起科学的
能源观;这将增进学生对化学科学的兴趣与情感,体会化学学习
的价值。
【学情分析】
学习者是高中一年级学生,通过在初中的学习,他们对化学
反应伴随能量变化这一现象已经有了感性的认识,建立了初步的
概念。在这堂课中他们要初步明确产生这一现象的本质原因什么,
就是要求他们要从感性认识升级为较为理性的认识,这就要求他
们要有化学键的概念,而在上一章他们刚刚学习过,所以接受本
堂课的内容对他们来说就显得比较轻松。
【教学目标】
知识与技能:
1、了解化学键与化学反应中的能量变化之间的关系;
2、在实验的基础上,通过吸放热反应的概念,理解化学反
应中能量变化的主要原因。
过程与方法:
具有较强的问题意识,能够发挥和提出有探究价值的化学问
题,质疑、思考,逐步形成独立思考的能力,善于与人合作,具
有团队精神。
情感态度与价值观:
1、通过实验教学,激发学生学习化学的兴趣,初步培养学
生合作交流、反思提高的能力;
2、有参与化学活动的热情,将化学能与热能知识应用于生
活实践,树立正确的能源观;
【教学重点】
用化学键、物质总能量大小、物质稳定性来解释和判断吸、
放热反应。
【教学难点】
实验探究的基本过程和方法,理性思考化学反应能量变化的
深层微观本质。
高一化学教案大全篇二
《氢气的性质和用途》
教学目标
知识目标
使学生了解氢气的物理性质,掌握氢气的可燃性、还原性,
并了解有关的实验过程和现象以及注意事项;
根据氢气的性质了解其主要用途;
从得氧和失氧的角度对照了解氧化反应和还原反应,氧化剂
和还原剂。
能力目标
通过对实验现象的观察,培养学生的观察能力和思维能力。
情感目标
通过氢气燃烧与爆炸和还原性与还原反应的教学,进行量变
引起质变和对立统一规律的辩证唯物主义教育。
教学建议
教法建议
在讲氢气的性质之前,学生已学过氧气的性质、制法和氢气
的实验室制法。教师根据学生已有的知识水平、化学教学大纲的
要求和教材的特点,确定恰当的知识范围和实验内容,使学生了
解氢气的物理性质,掌握氢气的可燃性、还原性及有关实验现象
和化学方程式;了解点燃氢气之前为什么要检验氢气的纯度以及
检验的方法,结合实验内容明确提出培养学生观察能力,结合氢
气的可燃性对学生进行环境保护教育等。
在教学过程中,教师应始终围绕教学目标,层层深入地展开
教学内容。教师讲新课之前先复习旧知识,以实验室用什么药品
制取氢气,收集氢气有几种方法等问题导入新课,而后展示一瓶
瓶口倒置的氢气,请学生通过观察氢气在通常状态下的色、态、
水溶性、密度等,让学生通过观察思考自己总结出氢气的物理性
质。这种从感性到理性认识问题的方法,层次清楚,符合学生认
识规律和能力形成与发展的规律。在讲授氢气的可燃性和还原性
时,也应先演示氢气在空气中安静燃烧、氢气中混有空气点燃发
生爆鸣、氢气在氯气中燃烧在瓶口出现白雾、氢气还原氧化铜的
实验等,而后运用投影,进行反应实质的总结,写出化学方程式。
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