初中历史完整版4 中国共产党的诞生教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

第四单元新时代的曙光

第14课中国共产党诞生

【课标要求】

了解李大钊传播马克思主义的史实；了解中国共产党第一次全国代表

大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。

【教材分析】

这节课是由马克思主义的传播、中国共产党的成立、全国工人运动的

高涨三部分组成。三部分内容间因果相连，马克思主义的传播是中国

共产党成立的基础，中国共产党的成立有推动了全国工人运动的发展。

通过这一课的学习学生能够深刻中国共产党的诞生使中国的面貌焕

然一新了。

【三维目标】

知识与能力目标：了解中国共产党成立的历史条件、诞生的过程(中

共一大)和伟大的历史意义；了解中共二大和民主革命纲领的制定；

中国工人运动的第一次高潮及教训。

过程与方法目标：通过对中国共产党诞生前国际国内情况的了解，分

析中国共产党诞生的历史必然性，培养学生概括、归纳、分析历史的

能力；引导学生分析认识中共二大民主革命纲领是根据当时中国的具

体国情制定的，通过与以往农民阶级、民族资产阶级革命纲领的比较，

培养学生运用比较的方法认识历史事件。

情感态度与价值观目标：通过了解中国共产党的成立、中共二大民主

革命纲领的制定、全国工人运动的高涨等史实，初步认识中国共产党

的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬

仰。

【教学重难点】

重点：中国共产党成立的经过和伟大历史意义。

难点：对中共“二大”民主革命纲领的理解。

【教学手段】多媒体、课件学案、资

料

【教学过程】

（一）回顾复习，形成体系

1、如何评价辛亥革命？结局怎样?

2、袁世凯为复辟帝制的做了哪些准备？

3、新文化运动的内容、影响？

4、五四运动的时间、性质、影响？

（二）创设情境，导入新课

展示：播放中共十九大召开的视频

教师：同学们，这是中国十九大召开的一段视频。中国共产党是什么

时候诞生的？这一历史事件对中国革命有什么影响呢？今天就让一

起走进第14课：中国共产党的诞生。

（设计意图：以时事新闻，创设情境导入，激发学生的学习兴趣。）

（三）预习展示，合作探究

小组内展示导学案预习填空部分，把不明白的问题拿出来在小组长的

带领下讨论；讨论解决不了的，勾画出来和老师一起解决。

（四）教师引领，探求新知

目标导学一:中共诞生的历史条件

1、教师引导学生阅读教材，观看课件说一说五四运动后马克思主义

在中国的传播有哪些方式？

教师：这其中的个人宣传主要是李大钊。1919年李大钊的《我的马克

思主义观》在《新青年》上刊发，对马克思主义作了较为系统的介绍，

为马克思主义在中国的传播作出了重大贡献。

2、教师：五四运动的胜利发展，对马克思主义在中国的传播有什么

影响？学生：使中国先进的知识分子看到了工人阶级的伟大力量，他

们开始向工人阶级宣传马克思主义，启发了工人的阶级觉悟。马克思

主义开始于中国工人运动结合起来。

3、观看课本插图，理解共产党早期组织的成立与分布

教师：在共产国际的帮助之下，陈独秀在上海建立了中国第一个共产

党早期组织，不久，北京、长沙、武昌等相继建立了共产党的早期组

织。

4、合作探究提升能力

综合前面所述中国共产党成立的条件有哪些？

学生归纳回答后教师总结：

思想条件：马克思主义的进一步传播

阶级条件：工人阶级队伍不断壮大

组织条件：各地共产党早期组织的成立

目标导学二:中国共产党的诞生

1、阅读教材，找出有关中共一大的相关信息。

时间：1921年7月地点：上海

代表：毛泽东、董必武、李达、马林等

内容：①通过了党的纲领；②确定了党的中心工作；③成立了党的中

央领导机构。

2、教师讲述总结：中共一大，宣告了中国共产党诞生了。中国共产

党的诞生，是中国历史上开天辟地的大事。自从有了中国共产党，中

国革命的面貌就焕然一新了。

3、合作探究提升能力为什么说中国共产党的诞生是适应近代以

来中国社会进步和革命发展的客观需要，是近代历史选择的必然结

果？

4、教师提问：请大家思考一下，陈独秀没有出席中共一大，为什么

会被当选为中央局书记？请同学们结合前面学过的知识进行回答？

学生回答：陈独秀因为在新文化运动和五四运动中产生过巨大的影响

力，并且是中国共产党早期组织的发起者之