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第四单元新时代的曙光
第14课中国共产党诞生
【课标要求】
了解李大钊传播马克思主义的史实;了解中国共产党第一次全国代表
大会召开的史实,认识中国共产党成立的历史意义。
【教材分析】
这节课是由马克思主义的传播、中国共产党的成立、全国工人运动的
高涨三部分组成。三部分内容间因果相连,马克思主义的传播是中国
共产党成立的基础,中国共产党的成立有推动了全国工人运动的发展。
通过这一课的学习学生能够深刻中国共产党的诞生使中国的面貌焕
然一新了。
【三维目标】
知识与能力目标:了解中国共产党成立的历史条件、诞生的过程(中
共一大)和伟大的历史意义;了解中共二大和民主革命纲领的制定;
中国工人运动的第一次高潮及教训。
过程与方法目标:通过对中国共产党诞生前国际国内情况的了解,分
析中国共产党诞生的历史必然性,培养学生概括、归纳、分析历史的
能力;引导学生分析认识中共二大民主革命纲领是根据当时中国的具
体国情制定的,通过与以往农民阶级、民族资产阶级革命纲领的比较,
培养学生运用比较的方法认识历史事件。
情感态度与价值观目标:通过了解中国共产党的成立、中共二大民主
革命纲领的制定、全国工人运动的高涨等史实,初步认识中国共产党
的成立给中华民族带来了希望和光明,增强对中国共产党的热爱与敬
仰。
【教学重难点】
重点:中国共产党成立的经过和伟大历史意义。
难点:对中共“二大”民主革命纲领的理解。
【教学手段】多媒体、课件学案、资
料
【教学过程】
(一)回顾复习,形成体系
1、如何评价辛亥革命?结局怎样?
2、袁世凯为复辟帝制的做了哪些准备?
3、新文化运动的内容、影响?
4、五四运动的时间、性质、影响?
(二)创设情境,导入新课
展示:播放中共十九大召开的视频
教师:同学们,这是中国十九大召开的一段视频。中国共产党是什么
时候诞生的?这一历史事件对中国革命有什么影响呢?今天就让一
起走进第14课:中国共产党的诞生。
(设计意图:以时事新闻,创设情境导入,激发学生的学习兴趣。)
(三)预习展示,合作探究
小组内展示导学案预习填空部分,把不明白的问题拿出来在小组长的
带领下讨论;讨论解决不了的,勾画出来和老师一起解决。
(四)教师引领,探求新知
目标导学一:中共诞生的历史条件
1、教师引导学生阅读教材,观看课件说一说五四运动后马克思主义
在中国的传播有哪些方式?
教师:这其中的个人宣传主要是李大钊。1919年李大钊的《我的马克
思主义观》在《新青年》上刊发,对马克思主义作了较为系统的介绍,
为马克思主义在中国的传播作出了重大贡献。
2、教师:五四运动的胜利发展,对马克思主义在中国的传播有什么
影响?学生:使中国先进的知识分子看到了工人阶级的伟大力量,他
们开始向工人阶级宣传马克思主义,启发了工人的阶级觉悟。马克思
主义开始于中国工人运动结合起来。
3、观看课本插图,理解共产党早期组织的成立与分布
教师:在共产国际的帮助之下,陈独秀在上海建立了中国第一个共产
党早期组织,不久,北京、长沙、武昌等相继建立了共产党的早期组
织。
4、合作探究提升能力
综合前面所述中国共产党成立的条件有哪些?
学生归纳回答后教师总结:
思想条件:马克思主义的进一步传播
阶级条件:工人阶级队伍不断壮大
组织条件:各地共产党早期组织的成立
目标导学二:中国共产党的诞生
1、阅读教材,找出有关中共一大的相关信息。
时间:1921年7月地点:上海
代表:毛泽东、董必武、李达、马林等
内容:①通过了党的纲领;②确定了党的中心工作;③成立了党的中
央领导机构。
2、教师讲述总结:中共一大,宣告了中国共产党诞生了。中国共产
党的诞生,是中国历史上开天辟地的大事。自从有了中国共产党,中
国革命的面貌就焕然一新了。
3、合作探究提升能力为什么说中国共产党的诞生是适应近代以
来中国社会进步和革命发展的客观需要,是近代历史选择的必然结
果?
4、教师提问:请大家思考一下,陈独秀没有出席中共一大,为什么
会被当选为中央局书记?请同学们结合前面学过的知识进行回答?
学生回答:陈独秀因为在新文化运动和五四运动中产生过巨大的影响
力,并且是中国共产党早期组织的发起者之
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