山东科技 必修1 第1章 认识化学科学 第2节 研究物质性质的方法和程序 教案2化学.docx

山东科技必修1第1章认识化学科学第2节研究物质性质的方法和程序教案2化学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山东科技必修1第1章认识化学科学第2节研究物质性质的方法和程序教案2化学

设计思路

本节课以山东科技《必修1第1章认识化学科学第2节研究物质性质的方法和程序》为教学内容，旨在让学生掌握研究物质性质的基本方法和程序。课程设计注重理论与实践相结合，通过引导学生观察、实验、分析、总结，培养学生科学探究能力。教学内容紧密围绕课本，从物质性质的定义、研究方法、研究程序三个方面展开，确保课程与课本的关联性和实用性。

核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：发展学生的观察能力和实验操作技能，提升他们通过科学方法研究物质性质的能力；培养严谨的科学态度和批判性思维，使学生在分析物质性质的过程中能够提出假设、设计实验、处理数据、得出结论，并能够将所学知识应用于实际问题中。

教学难点与重点

1.教学重点

①物质性质的概念及分类，包括物理性质和化学性质的区别与联系。

②研究物质性质的基本方法和程序，包括观察、实验、记录、分析、总结等步骤。

2.教学难点

①物理性质与化学性质在实际案例中的区分，如何判断某一性质属于物理性质还是化学性质。

②实验设计能力，包括实验目的的明确、实验材料的选择、实验步骤的安排以及实验数据的处理。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《山东科技必修1》教材。

2.辅助材料：准备相关物质性质的案例资料，以及研究方法的视频教程。

3.实验器材：准备必要的实验器材，如试管、酒精灯、实验药品等，并确保安全使用。

4.教室布置：划分实验操作区与讨论区，确保学生安全、高效地进行实验和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括物质性质的概念和分类的PPT，以及研究物质性质的实验视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“物质性质的分类和研究方法”，设计问题如“物理性质与化学性质的区别是什么？”“如何设计实验来研究物质的化学性质？”

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，理解物质性质的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和不明白的地方。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过预习资料自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信平台和在线资源，实现预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同物质的图片，引出物质性质的话题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解物理性质和化学性质的定义、特点及区分方法，结合具体案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组实验，如探究金属的物理和化学性质，让学生在实践中学习。

解答疑问：针对学生在学习和实验中产生的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与讨论。

参与课堂活动：学生分组进行实验，记录实验现象，讨论实验结果。

提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解物质性质的概念和区分方法。

实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握研究物质性质的方法。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于物质性质区分和实验设计的作业，巩固课堂学习内容。

提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源，鼓励学生进行深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过实际操作加深对物质性质的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解物质性质的概念，包括物理性质和化学性质的定义、特点和区别。通过课堂讲解和实验活动，学生能够掌握研究物质性质的基本方法和程序，如观察、实验、记录、分析、总结等步骤。

2.实验技能方面：学生在实验活动中，能够独立操作实验器材，正确进行实验步骤，观察并记录实验现象。例如，在探究金属的物理和化学性质的实验中，学生能够安