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中班数学活动小瓢虫找家〔7之内的数〕教案反思

中班数学活动小瓢虫找家〔7之内的数〕教案反思次要包含了设计意图，活动目标，活动预备，活动流程，活动过程，活动反思等内容，尝试按数量、颜色的二维特点进行分类，安定对7之内数的认识，经过情境创设，让幼儿体验到数活动的乐趣，合适幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看小瓢虫找家〔7之内的数〕教案吧。

设计意图：

中班幼儿对周围环境中的数、量、形等景象都有了必然的兴味。但由于数学活动比拟枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够自动。为了让幼儿能更自动的学习，更深化的掌握数的概念，我设计了这一带无情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的小昆虫―瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴味，然后按小瓢虫身上的点、数的量不等、颜色不同的特点，让幼儿安定对7之内数的认识，学习按二维特点分类。希望经过风趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。

活动目标：

1、尝试按数量、颜色的二维特点进行分类，安定对7之内数的认识。

2、经过情境创设，让幼儿体验到数活动的乐趣。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴味。

活动预备：

1、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩纸制瓢虫假设干。

2、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩树叶假设干。

3、5幢五彩房子、瓢虫妈妈一只

活动流程：

引发兴味―领瓢虫―帮瓢虫挑树叶―帮瓢虫找家

活动过程：

〔一〕说话

1、今天，何老师约请了一群你们的老朋友来我们班里，看看它们是谁

2、哇，树上有好多小瓢虫呀。它们都长得一样吗

小结：小瓢虫身上的颜色和点数都不同。

3、那你们知道身上有4个点的瓢虫叫甚么吗〔小瓢虫都有本人的名字，它身上有几点就是几星瓢虫了。〕

〔二〕领养小瓢虫

1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。〔每个幼儿领养一个小瓢虫〕。

2、和同伴或客人老师交流一下你领养了一只怎样的小瓢虫。

3、请个别幼儿给大家介绍一下本人的小瓢虫。

〔三〕挑树叶

1、哇，你们看这里有甚么〔树叶〕

2、是怎样的树叶呢〔颜色不同、数量不同〕

3、告诉你们噢，小瓢虫最喜欢在小树叶上玩啦！

4、我们也给本人的小瓢虫挑选一片小树叶，好不好想一想你的瓢虫朋友会喜欢哪一片小树叶呢

5、你给小瓢虫选了一片甚么样的树叶为甚么

小结：我们的小朋友们真棒！都为本人的瓢虫朋友挑选了一片它最喜欢的树叶。

〔四〕找家

1、天亮了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦！我们把小瓢虫们送回家好不好

2、这是小瓢虫的家，看看是甚么样的

3、想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子的哪里为甚么

4、如今请你们把小瓢虫送回家吧！

5、瓢虫妈妈开心极了，谢谢大家帮助把它的孩子们送到了各自的家中。

活动反思：

数学来源与理想，存在于理想，并且运用与理想，数学过程该当是帮助幼儿把理想成绩转化为数学成绩的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴味的事物和成绩，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿理想生活中的资源，经过作用于幼儿的活动对幼儿发生本质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和风趣。

内容总结

〔1〕中班数学活动小瓢虫找家〔7之内的数〕教案反思

中班数学活动小瓢虫找家〔7之内的数〕教案反思次要包含了设计意图，活动目标，活动预备，活动流程，活动过程，活动反思等内容，尝试按数量、颜色的二维特点进行分类，安定对7之内数的认识，经过情境创设，让幼儿体验到数活动的乐趣，合适幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看小瓢虫找家〔7之内的数〕教案吧

〔2〕它们都长得一样吗

小结：小瓢虫身上的颜色和点数都不同