语文新课程标准.docxVIP

第?，初中语?新课程标准是指导教师教学的纲领性?件，上新课程之前教师必须学透。很难想象，对新课程标准不熟悉的教师，能把初中语?新课程教好。教师在学习新课程标准时要在学透的基础上进?步领会新课程改?的精神。语?新课程标准只是?个教学原则性、?向性、计划性的指导?件，教师既要严格按新课程标准的要求去进?教学,?要根据学校的实际情况、教师的实际情况和学?的实际情况等诸多因素去实施教学。

第?，新课程标准不只是为教师制订的，也是为学?的学习制订的。语?新课标要求学?通过不同阶段的学习，达到相应的语??平。让每?位学?通过在课堂上进?语?学习，得法于课内，应?于课外。?活处处有语?，这就要求教师不但要指导学?在课堂内学语?，也要求教师教会学?在课堂外学语?。

第三，教师要转变观念。如果教师的思想观念不转变，即使是制订了再完美的新课程标准，也执?不了。传统的语?教学观念认为语?教学重在?具性，但我个?认为：新课程标准除了肯定语?教学的?具性，更多的是注重语?的??性。这就要求每位教师都要转变观念。在转变观念时，有些教师认为应该彻底否定原来的教学观念，我不赞同这种看法。强调要转变观念，并不是对传统教学思想的全盘否定,?应该是对传统教学思想的扬弃。

第四，作为?名语?教师更要转变??。新课改要求教师要从教导者转变为服务者，强调在课堂教学活动中，教师?始?终都是组织者、引导者、激发者、陪伴者和参与者。学?才是主?，是课堂教学活动的主体。教师的教?定要围绕学?的学服务。这样，教师要转变为服务型的??，这就要求教师在备课时要做到三备，?备学?、?备教材、三备教法。并根据学?的实际情况来制订?较科学的教案，为学?所想，想学?所需，解学?所难。这样，学?在学习中才能更充分地发挥其学习的主动性、创造性。

在进?语?新课程的教学中，不必每节课都要?多媒体进?教学，也不必把每?篇课?都变成剧本来让学?去表演。特别是像没有先进教学设备的农村学校，能结合当地学校和学?的实际,?好?板和粉笔也是很不错的。不能错误地认为多媒体教学就是启发式教学，也不能错误地认为课堂?定要搞表演活动才能体现新课改的精神。教法和教具的选?应基于以下?点来考虑：看看能不能有利于学?的学习，是否有利于调动学?的学习积极性，是否有利于培养学?的听、说、读、写的能?，是否有利于充分利?当地的教学资源，是否有利于提?课堂的教学质量。