北师大八年级劳动教育上册4 义工马甲我会做 教案.docxVIP

北师大八年级劳动教育上册4义工马甲我会做教案

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生通过动手制作义工马甲，将劳动教育与实际生活相结合，培养他们的动手能力、团队协作能力和社会责任感。教学内容与北师大八年级劳动教育上册第四章“做中学”的理念紧密相连，通过实践操作，使学生掌握基本缝纫技巧，提高解决实际问题的能力。同时，让学生了解义工马甲在社会服务中的重要性，激发他们参与社会公益活动的积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培育学生的劳动素养、社会责任感和审美情趣。通过制作义工马甲的过程，学生将发展以下核心素养：动手实践能力，提升解决实际问题的创新意识；团队协作中加强沟通与交流，培养集体荣誉感和社会责任感；在设计与制作中融入个人创意，提高审美鉴赏和创造美的能力。这些目标与教材中强调的劳动教育核心素养相契合，助力学生在实践中全面提升个人素质和社会适应力。

学习者分析

1.学生已掌握了基本的缝纫技巧和手工制作知识，通过之前的学习，他们对布料选择、工具使用有了初步了解，能够进行简单的裁剪和缝合。

2.八年级学生对实践活动有较高的兴趣，喜欢动手操作和创意设计。他们具备一定的团队协作能力，但在复杂问题解决和精细操作上仍需指导。学生的学习风格多样，既有视觉学习者，也有动手实践偏好者。

3.学生在制作义工马甲过程中可能遇到的困难和挑战包括：对复杂缝纫技巧的掌握、团队合作中的沟通与协调、以及将设计理念转化为实际作品的实现。此外，对于缝纫机的使用安全和布料搭配的选择也可能存在认知不足。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组合作，探究义工马甲的制作技巧和设计理念，培养解决问题的能力。

-示范法：教师通过现场演示，展示缝纫技巧和操作流程，帮助学生直观学习并模仿实践。

-交互式教学法：鼓励学生提问和分享经验，促进师生互动，提高学生的参与度和思考能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT和视频资料，展示不同类型的义工马甲设计，激发学生的创意灵感。

-实物展示：提供各种布料和成品马甲，让学生触摸和观察，增强对材料质感和色彩的认识。

-网络资源：推荐相关的在线教程和设计软件，帮助学生拓展学习资源，提高自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示义工参与社会服务的照片，提出问题：“你们觉得义工在社会服务中扮演什么角色？他们身上穿的义工马甲有什么作用？”通过创设情境和问题导入，激发学生对义工马甲的兴趣和制作欲望。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍义工马甲的设计原则和制作流程，强调制作过程中的安全操作和团队合作。

-讲解缝纫技巧和布料选择，结合教材内容，突出教学重点和难点。

-展示制作步骤图，让学生对整个制作过程有直观了解。

3.动手实践（15分钟）

-将学生分组，每组根据设计草图选择布料和工具，开始制作义工马甲。

-教师巡回指导，解答学生疑问，强调操作规范，确保安全。

-鼓励学生相互交流、合作，共同解决问题，培养团队协作能力。

4.巩固练习（5分钟）

-学生展示制作成果，分享制作过程中的经验和收获。

-教师点评，指出每组作品的优点和需要改进的地方。

-针对共性问题，组织讨论，让学生相互解答，巩固所学知识。

5.课堂提问（5分钟）

-提问：“在制作义工马甲过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生回答，教师点评并总结，强调解决问题的方法和技巧。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-鼓励学生思考如何将设计理念融入义工马甲制作，提高审美和创新能力。

-讨论如何在日常生活中参与社会服务，增强社会责任感。

7.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调学生掌握的知识点和技能。

-学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。

教学过程总用时：45分钟

注意事项：

-确保教学过程中学生的安全，特别是使用缝纫机等工具时。

-注重培养学生的动手实践能力和团队协作精神。

-在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当指导。

-鼓励学生积极思考、提问，提高课堂互动效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《劳动教育手册》：了解劳动教育的意义和目标，以及在不同年级的实施方法。

-《实用缝纫技巧》：学习更多缝纫技巧和布料处理方法，拓展手工制作的知识面。

-《社会服务与义工活动》：介绍社会服务的重要性，以及义工在各类活动中的角色和责任。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同社会服务场景下的义工马甲设计，分析其功能和美观性的结合，尝试设计一款符合特定服务场景的义工马甲。