第13课五四运动（课件）-八年级历史上册同步课件（统编版）.pptxVIP

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第四单元新民主主义革命的开始

壹：青年的呐喊—五四运动的背景

贰：民众有担当—五四运动的过程

叁：民族有希望—五四运动的意义

第13课五四运动

1.时空观念：了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力等基本概况。

2.史料实证、唯物史观：认识五四运动爆发的原因、性质、意义，知道五四运动是新民主主义革命的开端；探讨五四运动的经过与结果，加深对五四运动的认识。

3.家国情怀：感悟五四青年崇高的爱国主义精神，弘扬五四精神，树立为国家强盛、民族崛起而奋斗。

壹

青年的呐喊

——五四运动的背景

壹·青年的呐喊—五四运动的背景

1.国内

军阀割据混战造成的一些后果

农户

1914～1918年

减少1500多万户

耕地

1914～1918年

减少2600多万亩

荒地

1914～1918年

增加4900多万亩

陆军

1914～1919年

增加92万多人

军费

1916～1918年

增加5000多万元

（军阀们）经过哪里，就靠哪里的老百姓供应，以苛捐杂税把他们管辖的省敲诈得光。…大河堤坝不维修，听任黄河泛滥；……此外还有滥发钞票，通货膨胀。—《伟大的中国革命》

①北洋军阀统治黑暗激发了阶级矛盾，

②新文化运动对民众进行了洗礼；

矛盾

壹·青年的呐喊—五四运动的背景

2.国际

中国于1917年加入战争，加入协约国，共有14万劳工前往欧洲，战争以协约国胜利告终。

①中国成为第一次世界大战战胜国；

②一战期间，日本加紧侵略中国。

矛盾

壹·青年的呐喊—五四运动的背景

2.导火线

材料：这次巴黎和会召开时，中国可以挽百十年国际上之失败，使中国能够与英法美并驾齐驱。—1919年《民国日报》

中国代表在巴黎和会上提出的正义要求:

①废除外国在华特权；

②取消“二十一条”；

③收回青岛主权……

拒绝

结果：将德国在中国山东的特权全部转让给日本

爆发

巴黎和会上中国外交的失败，将德国在中国山东的特权全部转让给日本。

（4）中国的社会性质仍是半殖民地半封建社会。

（1）当时中国综合国力仍然很弱；

（2）北洋军阀政府对内独裁，对外依靠帝国主义；

（3）帝国主义列强在华仍有许多特权；

思考：在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么

仍然摆脱不了国家主权被侵犯的命运？

壹·青年的呐喊—五四运动的背景

贰

民众有担当

——五四运动的过程

贰：民众有担当—五四运动的过程

1.爆发：

同学们眼巴巴地企望着巴黎和会能够给大家一个“公理战胜”，那晓得奢望的结果是失望。——许德珩

1919年5月3日晚，北京大学及北京各校学生代表上千人在北大法科礼堂集会，由《京报》主笔邵飘萍报告巴黎和会上中国外交的失败情况，群情激愤。北大一位同学当场咬破中指，撕断衣襟，血书还我青岛”四个大字，全体学生更加激愤。第二天，五四运动爆发了。

导火索

时间

地点

主导者

口号

要求

1919年5月4日

北京

青年学生

外争主权，内除国贼

誓死力争，还我青岛

取消二十一条

拒绝在合约上签字

严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥

“巴黎和会”上中国外交失败

阅读课本P60页，找出五四运动爆发的时间、地点、口号、主力、斗争形式、要求。

天安门集会

东交民巷请愿

火烧曹宅

1.爆发：

贰：民众有担当—五四运动的过程

1.爆发：

哪句口号最能体现五四运动的性质？

贰：民众有担当—五四运动的过程

中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头

反帝

反封建

1.扩大原因：

陈独秀亲自起草《北京市民宣言》

日本帝国主义集结军舰，威胁北洋政府

进一步激起中国人民的反日怒潮

6月3日，北京学生再次走上街头，遭到军警镇压，先后800多名学生被捕。

运动进一步扩大

北京学生的爱国斗争得到社会各界人士的响应，掀起全国性的反帝浪潮

贰：民众有担当—五四运动的过程

时间地点：

1919.6上海

主力：

工人

斗争方式：

学生罢课→工人罢工商人罢市

2.扩大过程：

从6月起，五四运动的扩大有什么表现？运动的主导力量、中心有什么变化？体现了什么特点？

中国工人阶级作为新的政治力量登上历史舞台

为什么工人成为主力？

民族工业发展，工人阶级力量不断壮大觉醒，

贰：民众有担当—五四运动的过程

阶段

主力

中心

斗争形式

结果

爆发

（5.4-6.5）

扩大

（6.5-）

北京

学生、知识分子

罢课、游行

上海

工人阶级

学生罢课、工人罢工、

商人罢市

政府军警镇压；

日本军事挑衅。

直接目标实现：

释放、罢免、拒绝

3.斗争结果：

①释放学生

②罢免三人

③拒绝签字

释

罢

拒

贰：民众有担当—五四运动的过程

观察漫画及结合所学知识，分析五