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小学校本教学研究制度

一、指导思想：

坚持以新课程为导向,以构建“阳光小学、质量小学”，促进

教师专业成长、学生和谐发展为宗旨；以研究解决学校、教师所

面临的教育教学问题为出发点，以教师为研究的主体,充分发挥教

师个人、教师集体和教学专业研究人员等各方面的作用，强调实

践反思、同伴互助、专业引领，从而逐步形成我校完善的教学研

究制度。

二、基本目标：

1、校本教研工作必须立足学校，以改进学校实施新课程教育

教学实践，解决学校、教师开展教育教学活动中所出现的问题与

矛盾，促进教师与学生的发展。

2、通过实施校本教研工作制度，从学校自身和教师的实际出

发，在实施新课程改革中出现的问题由学校自己来解决，由校长、

教师共同分析探讨，从而形成解决问题方案、课题，提高教师教

学研究能力和解决实际问题的能力，促进教学质量的全面提高，

进而促进学校逐步适应新课程。

3、通过实施校本教研工作制度，认真研究学校的历史、现状

和未来，明确小学教育的目标和任务，使学校教学工作形成新的

特色。

4、学校组织教师通过实施校本教研工作制度，用教育教学的

理论武装教师，积极探讨学校工作中教育、教学和管理的规律。

认真贯彻学科课程标准，使全体教师树立新课程的理念，掌握新

课程的教学策略。盘活学校的各类教学资源。

5、通过实施校本教研工作制度，认真做好省、市、区暨学校

科研课题的论证、立项、申报及管理组织工作。对为学校教育科

研工作做出突出成绩的集体、个人根据学校的有关规定实施奖励

制度。

三、校本教学研究理念：

以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所

面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体,研究和解决

教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、和谐、高

效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。

四、校本教研活动任务：

深入了解并及时解决课题研究中所遇到的困难和问题,总结

推广研究经验，探索规律，不断提高教师的整体素质和校本课程

建设、管理能力。

五、校本教研活动时间：

(1)逢双周星期三下午：4:20-5:00为校级学习时间(以各

教研组、子课题为主)：观点碰撞

(2)业余时间

1、在学校网站或其它教育网站的教师俱乐部专栏上发表随笔，

或参与讨论感兴趣的教育话题，充分展现教师个人的教学风采。

2、聆听专家讲座或阅读教育书籍。

3、撰写教学反思、教学案例、教学随想、研究性论文。

六、校本教研活动形式：

（1）自我反思制度：

①根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为

进行分析，提出问题，制定对策。

②根据教研活动的内容，可适当写些随笔，每人每学期至少

2篇。

所写随笔也可发布在学校网站或其它教育网站的论坛上。

③教师每学期写教学行为叙事案例、教学反思或研究性论文

等1篇。

（2）同伴互助制度：

①同事互助观课：每学期要求每位教师根据自己的教学现状，

任选一位听课对象进行互相听课3节（分学期初、学期中、学期

末三节）、以此互相学习、互相帮助、互相提高。

②要求每位教师每学期上1节研究课并完成1篇该研究课的

教学反思。

③鼓励进行跨学科听课、学习。

④每学期每位教师听课节数不少于15节。教龄不满3年，或

年度考核为基本称职的教师，每学期听课节数不得少于20节。

⑤每学期学校至少召开1次的校本课堂教学研讨会或论坛，

以不断促进提高。

（3）专业引领制度：

①每学期每个人精读一本教育理论著作或学科专业著作并写

一篇“读书随想”。

②每学期利用一到两次固定的教研活动时间进行“读书随想”

及“好文推荐”的交流。

③每学期学校聘请教育教学专家来校进行专题讲座或对教师

进行“隋堂听课二

七、校本教研活动要求：

①各子课题组长每学期做好教研活动计划、并按计划开展活

动；

②做好每次教研活动记录、做好教研活动总结；

③学校行政每月按要求参加教研活动不少于两次；

④各教研组活动情况及时汇总反馈；不断提高教研活动质量；

⑤各教研组成员