婴幼儿认知发展与教育 项目四 婴幼儿记忆的发展与教育.pptx

婴幼儿认知发展与教育

全课导航五、婴幼儿思维的发展与教育二、婴幼儿感知觉的发展与教育四、婴幼儿记忆的发展与教育三、婴幼儿注意的发展与教育六、婴幼儿想象的发展与教育一、婴幼儿认知发展

项目四婴幼儿记忆的发展与教育

知识目标了解记忆的分类和过程。理解记忆对婴幼儿发展的意义。熟悉婴幼儿记忆发生的早期表现。素质目标培养发散思维和创新意识，提高创新能力。尊重婴幼儿记忆发展的规律。能够正确认识婴幼儿记忆发展的特点。能够根据婴幼儿记忆发展的特点对其进行合适的指导。学习目标技能目标

9个月大的佳佳有着白白的皮肤、大大的眼睛和长长的睫毛，是一个非常可爱的宝宝。出生3个月后，爷爷就经常抱着佳佳在小区里溜达，让她和其他小朋友一起玩耍。邻居们很喜欢这个长得有“童星范儿”的小可爱，都争相抱她、逗她玩。有一天，一位从来没见过的叔叔要抱佳佳，她哭闹着不让抱。但是，当佳佳碰见之前一起玩耍的姐姐时，她又开心得手舞足蹈，想去拉姐姐的手。案例导入点击跳过情境

（1）佳佳为什么会有这些表现？（2）佳佳的这些表现说明了什么？案例导入

模块一了解婴幼儿记忆的基础知识模块二熟悉婴幼儿记忆的发展模块三婴幼儿记忆发展的活动指导实例模块导航

模块一了解婴幼儿记忆的基础知识

人们感知过的事情、思考过的问题、体验过的情感及从事过的活动，都会在脑海中留下不同程度的印象，这种在人脑中保存个体经验的过程称为记忆。有一部分记忆作为经验能保留相当长的时间，且在一定条件下还能恢复。例如，分别多年的老朋友不在眼前时，人们仍能想起他的音容笑貌、言谈举止，再见面时也能将其认出来。

一、记忆的分类（一）按记忆内容分根据记忆内容，记忆可分为动作记忆形象记忆情绪记忆语词－逻辑记忆

一、记忆的分类（一）按记忆内容分1．动作记忆动作记忆，又称“运动记忆”，是指以过去做过的动作或运动为内容的记忆，是掌握各种生活和工作技能的基础。动作记忆可以通过反复体验来加强和巩固，且能够长期保留。一般来说，动作记忆的发展早于其他各种记忆，在婴儿出生后的第一个月就会出现。

一、记忆的分类（一）按记忆内容分2．形象记忆形象记忆，又称“表象记忆”，是指以过去感知过的事物形象为内容的记忆，在思考和创作过程中发挥着积极的作用。例如，婴幼儿记得妈妈的声音，能通过听声音来辨认妈妈。形象记忆视觉记忆听觉记忆触觉记忆味觉记忆嗅觉记忆

一、记忆的分类（一）按记忆内容分3．情绪记忆情绪记忆是指以过去体验过的情绪或情感为内容的记忆。情绪记忆会引起强烈的主观体验，不仅在促进自我认知和情感表达方面起着重要的作用，还有助于个体与他人进行沟通和交流，能够促进人际关系的健康发展。例如，婴幼儿回想起和父母一起玩耍的情景时，可以重新体验到当时的愉悦和快乐，并产生想要表达和沟通的愿望。如何促进婴幼儿

情绪记忆的发展

一、记忆的分类（一）按记忆内容分4．语词－逻辑记忆语词－逻辑记忆是指以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆。它主要是对反映事物本质及其内在联系的概念、定理、公式、推理等进行记忆，具有高度的逻辑性、理解性和概括性。例如，婴幼儿听到家庭成员的名字、常见物品的名称时，会通过表情、眼神或指向物品的方式来表达自己的理解。

一、记忆的分类（一）按记忆内容分4．语词－逻辑记忆需要注意的是，语词－逻辑记忆的载体往往是语言符号，也就是说，只有语言能力发展到一定阶段，语词－逻辑记忆才会出现。因此，语词－逻辑记忆发展较晚，一般在婴幼儿掌握语言的过程中逐渐形成。

一、记忆的分类（二）按记忆时间的长短分根据记忆时间的长短，记忆可分为瞬时记忆短时记忆长时记忆

一、记忆的分类（二）按记忆时间的长短分1．瞬时记忆瞬时记忆，又称“感觉记忆”，是指刺激作用于感觉器官所引起的短暂记忆，是记忆的最初阶段。瞬时记忆包括图像记忆（视觉刺激信息的感觉形式在视觉通道上短暂停留的过程）和声像记忆（听觉刺激信息的感觉形式在听觉通道中短暂停留的过程）两种主要形式。瞬时记忆的保持时间非常短暂，通常只有0.25～2秒。这些感觉信息如果进一步受到注意，则会转入短时记忆。

一、记忆的分类（二）按记忆时间的长短分2．短时记忆短时记忆是指大脑对外界信息进行加工、编码、短暂保持的记忆，是记忆的中间阶段。短时记忆的容量较小，通常可以保存7±2个组块（又称“信息块”，是短时记忆容量储存的单位，由各种不同的信息整合而成，如数字、单词等），其保持时间一般在1分钟以内。短时记忆如果得不到加强或重复存储，其信息很快会被遗忘，但这些信息通过语言复述和编码后便可转入长时记忆。

一、记忆的分类（二）按记忆时间的长短分3．长时记忆长时记忆是指信息经过充分加工后，在大脑中长期保留的记忆。长时记忆主要用于保存人们从过去学习和经历中积累的各种知识、经验和技能，是记忆的