北师大版（2019）必修第一册Unit 3 Celebrations Lesson 1 Spring Festival 教案.docxVIP

北师大版（2019）必修第一册Unit3CelebrationsLesson1SpringFestival教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自北师大版（2019）必修第一册Unit3Celebrations，重点探讨Lesson1SpringFestival。教学内容主要包括：1.了解春节的起源、时间、习俗及其在中国文化中的重要性；2.学习并掌握与春节相关的词汇、短语及基本句型；3.运用所学知识进行口语交流，描述春节的庆祝活动；4.阅读并理解课文中关于春节的描述，提高阅读技能。通过本节课的学习，使学生对中国传统节日——春节有更深入的了解，并激发他们对传统文化的兴趣。

二、核心素养目标

1.提升语言能力：通过学习春节相关词汇和句型，使学生能够熟练运用英语描述节日习俗，提高口语表达及交流能力。

2.增强文化意识：使学生深入了解春节的文化内涵，培养对中华传统文化的尊重和传承意识。

3.发展思维品质：通过阅读课文和分析春节庆祝活动，培养学生批判性思维和逻辑推理能力。

4.提高学习能力：引导学生自主学习、合作探究，培养其独立思考和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.春节相关词汇和短语的记忆与运用；2.口语表达中正确使用一般现在时描述春节习俗；3.阅读理解课文中关于春节的描述。

难点：1.词汇的准确发音和用法；2.口语交流中的流畅性和准确性；3.阅读理解中的信息提取和推理判断。

解决办法：1.利用图片、实物等辅助教具，帮助学生形象记忆词汇；2.设计小组互动活动，鼓励学生多开口练习，提高口语表达能力；3.采用问题引导法，引导学生逐步深入理解课文，培养阅读技巧；4.教师针对难点进行个别辅导，帮助学生突破学习障碍。通过以上策略，有针对性地解决重点难点问题，提高学生的学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好北师大版（2019）必修第一册教材，以便课堂上及时查阅。

2.辅助材料：准备与春节相关的图片、短视频等多媒体资源，以便直观展示春节习俗及活动。

3.教室布置：将教室座位调整为小组形式，便于学生进行分组讨论和活动；同时，设置一个展示区，用于展示学生作品和成果。

4.其他：提前准备彩色粉笔、挂图等教具，用于辅助教学和课堂互动。确保教学资源的充分准备，为课堂顺利开展提供保障。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示春节相关图片和短视频，引发学生对春节的回忆和兴趣。通过提问方式引导学生思考：“WhatdoyouknowabouttheSpringFestival?”，让学生分享他们对春节的了解，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

(1)引导学生跟读并学习春节相关词汇和短语，如：lunarcalendar,reuniondinner,firecrackers等，确保学生掌握词汇的准确发音和用法。

(2)通过课文示例，讲解一般现在时态在描述春节习俗的应用，让学生学会正确表达。

(3)分析课文中的句子结构，教授阅读技巧，帮助学生理解并提取关键信息。

3.实践活动（15分钟）

(1)小组活动：学生分组，每组选择一个春节习俗，用所学的词汇和句型进行描述，并进行展示。

(2)角色扮演：学生模拟春节期间的聚会，练习英语口语交流，提高口语表达能力。

(3)阅读练习：学生阅读短文，回答与春节相关的问题，锻炼阅读理解能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

(1)讨论春节的起源和意义，举例说明春节在不同地区庆祝的差异。

(2)分析春节习俗背后的文化内涵，讨论如何传承和弘扬中华传统文化。

(3)举例回答以下问题：“HowdoyoucelebratetheSpringFestivalwithyourfamily?”，分享各自的春节经历。

5.总结回顾（5分钟）

通过提问方式引导学生回顾本节课所学内容，总结春节的起源、习俗、词汇和句型。强调重点难点，提醒学生加强课后练习，巩固所学知识。

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.春节的起源和意义：春节是中国最重要的传统节日，象征着团圆和新的开始。它起源于中国古代的农耕文化，与农历新年相对应。

-农历（lunarcalendar）

-腊月（thetwelfthlunarmonth）

-除夕（NewYearsEve）

-春节（SpringFestival）

2.春节习俗及其文化内涵：

-扫尘（springcleaning）

-贴春联（puttingupspringcouplets）

-放鞭炮（settingofffirec