北师大版（2019）选择性必修第一册 Unit 1Relationships Lesson 3 So Close Yes So Far 教学设计(1).docxVIP

北师大版（2019）选择性必修第一册Unit1RelationshipsLesson3SoCloseYesSoFar教学设计(1)

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教材分析

北师大版（2019）选择性必修第一册Unit1RelationshipsLesson3SoCloseYesSoFar教学设计(1)

本节课选自北师大版高中英语选择性必修第一册第一单元，主题为“人际关系”，本课时讲述了朋友之间的距离与亲密关系的变化。教学内容包括阅读理解、词汇学习、语法练习及写作活动，旨在帮助学生理解文章主旨，掌握相关词汇和语法知识，培养人际交往能力。本节课与学生的实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解文本，学生能够准确使用相关词汇和语法表达人际关系的变化。

2.文化意识：学生能够认识到不同文化背景下人际交往的差异，并尊重多元文化。

3.思维品质：培养学生批判性思维，分析并评价文本中的观点，形成自己的见解。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的英语对话和阅读理解。他们对人际关系的概念有初步了解，能够描述自己的人际交往经历。

2.学生对探讨人际关系的话题表现出较高的兴趣，他们喜欢通过讨论和分享来了解不同的人际交往方式。学生的能力参差不齐，有的学生英语听说能力强，有的则在阅读和写作上表现较好。在学习风格上，学生倾向于互动式学习，喜欢小组讨论和角色扮演活动。

3.学生在理解复杂的人际关系概念和抽象的英语表达上可能会遇到困难。此外，对于一些较为复杂的语法结构和高级词汇的运用，学生可能会感到挑战。在阅读理解方面，学生可能难以把握文章深层含义和作者的观点。

教学资源

1.教科书及配套练习册

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.互动式白板

4.英语学习软件/APP

5.网络资源（英语学习网站、视频资料）

6.小组讨论材料

7.角色扮演道具

8.评估工具（试卷、问答表）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张描绘人际距离的图片，询问学生他们对于人际距离的看法和感受。

-回顾旧知：让学生回顾上一课学习的关于友谊的词汇和表达，以及他们如何描述自己的人际关系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题，让学生阅读课文标题，预测课文内容。接着，讲解课文中的关键词汇和短语，如“intimacy”、“distance”、“conflict”等。

-举例说明：通过展示一些真实的例子，帮助学生理解课文中的观点，如朋友之间的距离变化对关系的影响。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论课文中提到的几种关系变化，并分享自己的经历或看法。

3.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：让学生独立阅读课文，完成阅读理解练习，包括回答问题、填空、匹配等。

-教师指导：在学生阅读过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.语法练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课文中的句子，练习使用本节课学习的语法结构，如过去完成时态。

-教师指导：教师提供反馈，纠正学生的错误，并给出改进建议。

5.小组讨论（约15分钟）

-学生活动：学生以小组形式讨论课文中的主题，分享自己的故事，并讨论如何维护健康的人际关系。

-教师指导：教师参与讨论，引导学生的思考，确保讨论的方向与课程目标一致。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生完成一些书面练习，如写作一段关于自己人际关系的短文。

-教师指导：教师提供个别指导，帮助学生改进写作技巧，确保语言表达的准确性。

7.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调重点和难点。

-学生提出疑问，教师给予解答。

-教师对学生的学习表现给予积极反馈，鼓励学生在下一节课继续努力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《朋友之间的距离：人际关系的心理学分析》

-《人际交往的艺术：如何建立和维护良好关系》

-《从心理学角度看人际距离的变化》

-《不同文化背景下的友谊观》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查不同年龄段人群对人际距离的感受和看法，记录调查结果并进行分析。

-让学生撰写一篇关于自己人际关系的日记，思考如何改善现有的人际交往方式。

-鼓励学生阅读更多关于人际关系的书籍和文章，增加对这一主题的深入理解。

-让学生尝试使用本节课学习的词汇和语法结构，创作一段对话或短文，描述人际关系的复杂性。

-提议学生观看与人际关系相关的电影或纪录片，分析影片中的人物