华中师大版 一年级心理健康教育 6.docxVIP

华中师大版一年级心理健康教育6.规则伴我行教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是华中师大版一年级心理健康教育第六课《规则伴我行》，主要围绕规则的认识、遵守规则的重要性以及如何遵守规则展开教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合一年级学生的生活实际，引导学生认识日常生活中常见的规则，如交通规则、学校规则等。教材通过生动的案例和故事，帮助学生了解遵守规则的重要性，以及如何在实际生活中践行规则。这与学生在生活中已经接触到的规则有直接关联，有助于学生更好地理解课程内容。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会适应能力和责任感。通过学习《规则伴我行》，学生将能够理解并尊重社会规则，培养良好的行为习惯，提高自我管理能力。同时，课程内容旨在激发学生的同理心，让他们学会在集体中合作与协调，形成积极的价值观和态度，为未来的社会生活打下坚实的基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.规则的概念和重要性。

2.识别和遵守日常生活中的规则。

难点：

1.学生对规则的理解可能抽象，难以将其与具体行为联系起来。

2.学生可能不理解不遵守规则的后果。

解决办法与突破策略：

1.采用实例讲解法，通过具体的情境和案例，让学生直观感受规则的作用和重要性。例如，通过讲解交通规则的实际例子，让学生理解遵守规则可以保护自己和他人的安全。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟的情境中体验遵守和不遵守规则的后果，从而加深对规则的理解。

3.利用互动讨论，鼓励学生分享自己在生活中遵守规则的体验，增强学生的参与感和认同感。

4.结合课本中的故事和漫画，引导学生思考和讨论，如何在实际生活中应用规则，形成良好的行为习惯。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、学生用练习册

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、音频资料

4.教学手段：互动讨论、角色扮演、小组活动、案例教学

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于规则的小故事，引起学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：邀请学生分享他们在生活中遇到的一些规则，并讨论这些规则的作用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍规则的概念，解释规则在社会生活中的重要性，以及遵守规则的意义。

-举例说明：通过展示交通规则、学校规则等具体例子，帮助学生理解规则的实际应用。

-例子1：交通信号灯的作用和意义。

-例子2：课堂纪律的重要性。

-互动探究：

-分组讨论：学生分成小组，讨论在家庭、学校、社会中常见的规则，并分享遵守规则的经验。

-角色扮演：选取几个学生进行角色扮演，模拟遵守和不遵守规则的情境，让学生体验规则带来的不同后果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成练习题：学生在练习册上完成关于规则的选择题、判断题和简答题。

-小组活动：学生以小组为单位，设计一个关于遵守规则的情景剧，并在班级内展示。

-教师指导：

-观察学生完成练习题的情况，及时解答疑问。

-在小组活动时，给予学生必要的指导和建议，确保活动的顺利进行。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调遵守规则的重要性。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，以及如何在日常生活中践行规则。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道关于规则的家庭作业，要求学生结合自己的生活实际，写一篇关于遵守规则的短文。

六、学生学习效果

1.学生能够理解规则的概念，认识到规则在生活中的重要作用。

2.学生能够列举出日常生活中常见的规则，如交通规则、学校规则等，并能够解释这些规则的意义。

3.学生通过案例分析和角色扮演，能够理解遵守规则和不遵守规则的后果，提高自我管理能力。

4.学生在互动讨论中，能够分享自己遵守规则的体验，增强了对规则的认识和尊重。

5.学生通过完成练习题，能够巩固对规则的理解，提高了分析问题和解决问题的能力。

6.学生在小组活动中，能够与他人合作，共同完成任务，培养了团队协作精神。

7.学生在撰写关于遵守规则的短文作业中，能够结合自己的生活实际，运用所学知识，表达对规则的理解和感悟。

8.学生在学习过程中，逐渐形成了良好的行为习惯，如守时、排队、尊重他人等，这些习惯有助于他们在未来的社会生活中更好地适应。

9.学生通过本节课的学习，提高了对心理健康教育的认识，为今后的个人成长和社交能力的提升打下了基础。

10.学生在课堂上表现出积极参与的态度，愿意在集体中表达自己的观点，这有助于提升他们的自信心和沟通能力。

七、教学评价与反馈

1.