华中师大版八下信息技术 1.docxVIP

华中师大版八下信息技术1.4配电脑，我也是行家--计算机软件、硬件的选用教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为华中师大版八下信息技术第1章第4节“配电脑，我也是行家--计算机软件、硬件的选用”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习了计算机基础知识和操作，掌握了计算机的基本组成和功能。本节课将在此基础上，让学生了解和掌握计算机硬件如CPU、内存、硬盘的选购标准，软件如操作系统、应用软件的选用原则，以及如何根据需求合理搭配计算机硬件和软件，提高学生对计算机配置的实践操作能力。通过与已有知识的联系，使学生能够将理论知识与实践相结合，提升解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：信息素养、技术素养和问题解决能力。通过学习计算机软件、硬件的选用，学生将提升对信息技术的理解和应用能力，培养在信息化社会中的适应性和创新能力。具体包括：1.提高学生分析计算机配置需求的能力，培养其信息筛选和评估能力；2.增强学生对计算机硬件和软件搭配的技术理解和应用，提升技术操作能力；3.培养学生面对实际问题，能够运用所学知识进行合理配置，解决问题的能力。这些素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生在掌握知识的同时，形成适应未来社会发展所需的核心素养。

学情分析

本节课的教学对象为八年级学生，他们在知识层面已具备基本的计算机操作技能和理论知识，能够理解计算机的基本组成和功能。在能力方面，学生具备一定的信息检索和问题分析能力，但在硬件、软件配置的深度理解和实际应用上尚需提高。在素质方面，学生的合作意识和探究精神逐渐形成，但独立解决问题的能力有待加强。

学生的行为习惯方面，多数学生能够积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。此外，学生在面对实际操作时，可能存在紧张、恐惧心理，影响其动手实践能力。

这些学情对课程学习产生以下影响：1.需要教师在教学中注重理论与实践相结合，提高学生对硬件、软件配置的理解和应用；2.教师应关注学生的个体差异，设计有针对性的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度；3.通过小组合作、讨论等方式，培养学生的问题解决能力和团队协作精神；4.注重培养学生的自信心和动手实践能力，以克服实际操作过程中的心理障碍。综合考虑学情，教师应调整教学方法，为提高学生的信息素养和技术素养创造有利条件。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软件资源：计算机操作系统安装盘、硬件检测软件、应用软件示例。

2.硬件资源：计算机硬件组件模型、实物展示、多媒体教学设备。

3.课程平台：学校信息技术教学平台、班级学习群组。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、相关教学PPT。

5.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、动手实践、模拟配置、评价反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校信息技术教学平台，发布关于计算机硬件、软件选用的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何根据需求选择合适的计算机硬件和软件”，设计具有启发性的问题，引导学生思考。

监控预习进度：利用平台统计数据和学生的反馈，监控预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读电子教材，了解计算机硬件和软件选用的基本原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、思维导图等提交至教学平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程重难点，为课堂学习做好准备。

培养学生自主学习和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个实际配置电脑的案例视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解计算机硬件、软件的选用标准和搭配原则。

组织课堂活动：设计小组讨论和模拟配置电脑的实践活动，让学生在实践中掌握选用技能。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考选用电脑硬件、软件的相关问题。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，参与模拟配置电脑的实践活动。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过实例讲解，帮助学生理解硬件、软件选用的知识点。

实践活动法：通过模拟配置，培养学生动手实践和解决问题的能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对硬件、软件选用标准