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八年级·生物·冀少版·下册
第七单元生物与环境
第二章生态系统
第二节食物链和食物网
学习目标
1.分析生态系统中各成分的能量关系,概述生态系统中能量
的流动特点。
2.阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
◎学习重点:描述生态系统中的食物链和食物网。
课堂导入
夏季烈日当空,蝉慢慢从大树下爬上枝头,一边吸食着树汁,
一边欢快地歌唱。这时,忽然发生了一件奇怪的事,我们一起来
看一看:播放动画“螳螂捕蝉,黄雀在后”的情景。动画里的生物
之间是靠什么联系起来的呢?
预习导学
食物链和食物网
1.食物链
的一种联系叫作食物链。例如“草→兔→狐”就是一条食物
链。
中反映的生物与生物之间的种间关系主要是捕食关系,捕食者
与被捕食者之间用箭头来表示,箭头指向捕食者。食物链的终
点是顶级消费者,即不再被捕食的动物。
2.食物网
的复杂营养关系,叫作食物网。
(2)食物网的形成:在一个生态系统中,一种生物可能被多种
其他生物捕食,一种生物也能捕食多种其他的生物,例如,在温带
草原生态系统中,草同时被兔、鼠、食草昆虫等捕食,同时,草原
中的鹰可以捕食兔、鼠、蛇、小鸟等多种动物。这些食物链相
互交错连接形成网状。生态系统中,生物的种类越多,食物网的
结构越复杂。
学习小助手·
食物链反映的是生物与生物之间的一种捕食关系或吃与被
吃的关系。书写食物链时,起点一定是生产者,没有生产者的则
不是食物链,如“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”不是一条食物链,而只
是一种营养关系。食物网是由许多食物链相互交错连接而成
的。
例1.下图为某温带草原生态系统中食物网的一部分,据图判
断,下列叙述正确的是(D)
昆虫
草蜘蛛→青蛙→蛇—猫头鹰
鼠
A.该食物网共有三条食物链
B.图中最长的食物链是草→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰
C.要构成一个完整的生态系统,图中还缺少的成分是分解者
D.青蛙和蜘蛛的关系是捕食与竞争
知识点二
生态系统的稳定性
1.概念:生态系统中的环境和各种生物的数量及所占的比
例,能够在较长时间内保持相对稳定的现象叫作生态系统
隐定性__。
2.原因:生态系统具有一定的自我调节能力。在生态系统中,
生物种类和数量越多,食物链和食物网的结构越_复杂,生态系
统的自我调节能力越强,生态系统越稳定。
3.生态系统的自我调节能力具有一定的限度,当外界干扰超
过了这个限度,生态系统会遭到破坏。
知识点三
生态系统的主要功能物质循环和能量流动
1.途径:生态系统的物质循环和能量流动是沿着食物链
和食物网进行的。
2.物质循环
中进行着从无机环境到生物体,又从生物体到无机环境的循环
运动。
(2)举例:生态系统的碳循环。
二氧化碳年
光
合呼吸作用呼吸作用
分解作用作用捕食动物燃烧
绿色植物
遗体
残骸等
细菌和真菌煤、石油、天然气等
3.能量流动
色植物光合作用所固定的_太阳能。
(2)能量流动的特点:单向流动、逐级递减。
知识点四
生物富集
一些有毒物质,如铅、汞、DDT等,沿着食物链在生物体内
不断积累的现象叫
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