食物链和食物网课件(共24张PPT)初中生物冀少版八年级下册.pdf

八年级·生物·冀少版·下册

第七单元生物与环境

第二章生态系统

第二节食物链和食物网

学习目标

1.分析生态系统中各成分的能量关系，概述生态系统中能量

的流动特点。

2.阐明生态系统的自我调节能力是有限的。

◎学习重点：描述生态系统中的食物链和食物网。

课堂导入

夏季烈日当空，蝉慢慢从大树下爬上枝头，一边吸食着树汁，

一边欢快地歌唱。这时，忽然发生了一件奇怪的事，我们一起来

看一看：播放动画“螳螂捕蝉，黄雀在后”的情景。动画里的生物

之间是靠什么联系起来的呢?

预习导学

食物链和食物网

1.食物链

的一种联系叫作食物链。例如“草→兔→狐”就是一条食物

链。

中反映的生物与生物之间的种间关系主要是捕食关系，捕食者

与被捕食者之间用箭头来表示，箭头指向捕食者。食物链的终

点是顶级消费者，即不再被捕食的动物。

2.食物网

的复杂营养关系，叫作食物网。

(2)食物网的形成：在一个生态系统中，一种生物可能被多种

其他生物捕食，一种生物也能捕食多种其他的生物，例如，在温带

草原生态系统中，草同时被兔、鼠、食草昆虫等捕食，同时，草原

中的鹰可以捕食兔、鼠、蛇、小鸟等多种动物。这些食物链相

互交错连接形成网状。生态系统中，生物的种类越多，食物网的

结构越复杂。

学习小助手·

食物链反映的是生物与生物之间的一种捕食关系或吃与被

吃的关系。书写食物链时，起点一定是生产者，没有生产者的则

不是食物链，如“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”不是一条食物链，而只

是一种营养关系。食物网是由许多食物链相互交错连接而成

的。

例1.下图为某温带草原生态系统中食物网的一部分，据图判

断，下列叙述正确的是(D)

昆虫

草蜘蛛→青蛙→蛇—猫头鹰

鼠

A.该食物网共有三条食物链

B.图中最长的食物链是草→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰

C.要构成一个完整的生态系统，图中还缺少的成分是分解者

D.青蛙和蜘蛛的关系是捕食与竞争

知识点二

生态系统的稳定性

1.概念：生态系统中的环境和各种生物的数量及所占的比

例，能够在较长时间内保持相对稳定的现象叫作生态系统

隐定性__。

2.原因：生态系统具有一定的自我调节能力。在生态系统中，

生物种类和数量越多，食物链和食物网的结构越_复杂,生态系

统的自我调节能力越强，生态系统越稳定。

3.生态系统的自我调节能力具有一定的限度，当外界干扰超

过了这个限度，生态系统会遭到破坏。

知识点三

生态系统的主要功能物质循环和能量流动

1.途径：生态系统的物质循环和能量流动是沿着食物链

和食物网进行的。

2.物质循环

中进行着从无机环境到生物体，又从生物体到无机环境的循环

运动。

(2)举例：生态系统的碳循环。

二氧化碳年

光

合呼吸作用呼吸作用

分解作用作用捕食动物燃烧

绿色植物

遗体

残骸等

细菌和真菌煤、石油、天然气等

3.能量流动

色植物光合作用所固定的_太阳能。

(2)能量流动的特点：单向流动、逐级递减。

知识点四

生物富集

一些有毒物质，如铅、汞、DDT等，沿着食物链在生物体内

不断积累的现象叫