2023年人教版数学二年级上册连减创新教案(优选3篇).pdfVIP

人教版数学二年级上册连减创新教案（优选３篇）

〖人教版数学二年级上册连减创新教案第【1】篇〗

【教学内容】

教材第35页

【教材分析】

这部分教材的编排主要是对本单元所学过的100以内的两位数

加、减法笔算、连加、连减、加减混合以及相应的用数学解决问题进

行整理和复习。

【学情分析】

学习完这一单元，学生对于两位数加、减法笔算、连加、连减、

加减混合以及相应的用数学解决问题有了一定的理解。但存在着各种

各样的小问题。因此，复习笔算时，教师注意先让学生通过讨论和交

流，比较笔算加法和笔算减法的相同点和不同点，总结笔算加、减法

的计算法则，作为复习笔算的准备。接着复习两位数加、减两位数的

笔算，最后复习连加、连减和加减混合的两步式题。

【教学目标】

1.通过对100以内进位加法和退位减法以及连加、连减、加减混

合等内容的整理与复习，使学生更好地掌握有关知识，并能运用所学

知识解决简单问题。

2.在整理和复习的过程中，通过学生比一比、看一看、说一说等

学习活动，提高学生发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。

【教学重难点】

重点：能正确熟练地进行计算。

难点：提高发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。

【教学准备】

课件、口算题卡等

【教学流程】

情境导入→创设问题情境，引导探究

↓↓

复习整理→整理和复习本单元知识

↓↓

巩固应用→通过练习巩固加深对知识的理解

↓↓

课堂小结→总结学到的知识和方法

【情境导入】

师：同学们，你们喜欢游泳吗(喜欢)游泳是一个很好的健身运动，

老师也非常喜欢。老师的家就住在****度假村附近，所以也经常去游

泳。(出示游泳池情境图)

看!他们游得多快活呀!

出示问题：游泳池里原来有41个人，上来18个人后，又下去16

个人，现在游泳池里有多少个人

学生尝试**计算。

学生汇报：39人。

师：太正确了!你能说一下是怎么算出来的吗

学生高兴地说：原来有41个人，上来18个人后，游泳池内还有

41-18=23个人，又下去16个人，那么现在游泳池内还有23+16=39

人。

师：太棒了!要想解决这个问题需要用到我们前面学习的哪些知

识(100以内的加法和减法)

师：对，今天我们就一起来对100以内的加法和减法(二)进行整

理和复习。看谁不仅会算，而且能运用学过的知识解决生活中的实际

问题。

【复习整理】

1.教学例1。

(1)课件出示例1主题图。

师：情境图中，同学们在干什么

生：对本单元的知识进行整理。

师：根据情境图中提供的信息，你能把本单元所学的知识进行整

理吗

要求学生以学习小组为单位，对本单元的知识进行整理，看哪个

小组合作得最好，整理得最全面。

(2)学生互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。

(3)小组汇报，全班交流。

(4)教师针对小组的汇报板书各部分内容，对学生予以肯定。

(5)师：同学们都整理得非常全面，有的小组补充得也非常好。

接下来，我们就先针对笔算加减法来进行复习。

实物投影展示学生整理得结果。

笔算加法：相同数位对齐;从个位加起;个位满十，向十位进一。

笔算减法：相同数位对齐;从个位减起;个位不够减，向十位借一。

连加连减：计算时，按从左往右的顺序依次算，可以分步笔算，

也可以两步连在一起用简便写法算。

加减混合：分带括号和不带括号两种情况：如果不带括号，按从

左往右的顺序依次算;如果带有括号，应该先算括号里面的，再算括

号外面的。

加减混合的应用：先找题目中的已知条件、关键词语和要解答的

问题，再根据关键词语选择合适的列式方法，最后利用已知条件得出

答案。最后不要忘记写答语。

对学生的整理教师要给予肯定，并引导学生独自思考加减法、连

加、连减的相同点和不同点，以及容易出错的地方，在小组内交流想

法。

2.教学例2。

课件出示例2。

(1)要求学生先**完成，再