六年级语文:《山雨》教学设计_3.pdfVIP

六年级语文:《山雨》教学设计_3.pdf

  1. 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

新修订小学语文配套教材

语文教案

ChineseLessonPlans

《山雨》教学设计

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订:XX教育机构

小学六年级语文教案

精品教学设计

《山雨》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学

习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、导入揭题

1、引入:用“雨”连词。

2、揭题:

这么多的雨,各有各的不同,各有各的味道。有一种雨对于生活在城市中的我们来说,

比较新鲜,那就是山雨。想去看看吗?

那我们就一起学习第2课,一起走进山林,去欣赏山雨,品味山雨吧!

这种引入对学生来说,既是一种游戏,又是一种积累,既轻松自然,又创设了赏雨品雨

的课堂基调。

二、细读探究

感受山雨的美:

1、自由读文。要求边读边想,把课文读准、读通、读顺。

第2页

小学六年级语文教案

精品教学设计

2、自读感悟:

过渡:感觉这场山雨怎么样?(美)美吗?(板书:美?)

⑴读读课文,看看你从哪些方面感受到了山雨的美。(声、色)

通过初读,从声、色两方面整体感知山雨的美。

⑵自读思考:

你从哪些词句感受到了声音和色彩的美?再读读书,找找看。想好了,还可以跟同方

同学交流交流。

3、交流引导:

⑴声音:

从哪些地方感受到了山雨声音的美?这声音听来让人感觉如何?(再读读看,还感

觉怎样?)

⑵色彩:

过渡:感受了雨声,我们又来看看山雨带来的色彩美吧。

从哪些地方感受到了山雨色彩的美?看到如此美丽的色彩,人们心情如何?感觉如何?

通过细读,逐步深入文中,走进雨中,用心去品味,用脑去联想,在生生互动的文本对话中,

接受美的熏陶,产生美的共振。

第3页

小学六年级语文教案

精品教学设计

4、小结:

文章根据雨前、雨中、雨后的顺序,从声音和色彩两方面加以描写,使我们感觉到山

雨确实很美。现在黑板这个问号应改成什么才比较合适?(板书:!)

问:是谁创造了这份美?

是的,是大自然创造了这绝妙的美,大自然可真了不起!注重了从整体到部分,

再从部分回到整体的原则。体现出阅读的层次感,目标的阶梯性。

品味写作的美:

1、过渡:但我觉得除了大自然外,还有一个人也非常了不起。他是谁?(作者)为什

么?

2、自学感悟:

师:确实写得美!我读过很多的美文佳作,可一见到这篇课文,就被深深地吸引了,

忍不住读了好多好多遍。你们喜欢吗?

出示自学提纲:

⑴把你认为写得好的句子,用“——”画出来,并有感情地读一读。

⑵跟同方说说你认为写得好的原因。

下边请同学们对照自学提纲认真读文,细细探究,找出你认为写得好的词句,用“——”画

文档评论(0)

138****8628 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档