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UNIT2Face
一、教学目的:
1.学习五官名称:nose、ear、mouth、eye、face。
2.学习歌曲?Thisistheway?
3.通过绘画,进一步稳固所学的词汇。
二、教学重点:
五官名称:nose、ear、mouth、eye、face
三、教学难点:
1.eyeandear的复数形式
2.歌词
四、课前准备:
录音机、教学录音磁带、五官组合图片
五、教学过程:
〔一〕Review
1.Oralpractise:goodmorningpencil.等的问好。
2.Reviewthewordsandsentences:showmeyour…
〔二〕新授:
1.学习五官名称单词
教师在黑板上贴上一个鼻子/采用简笔画的形式
T:What’sthis?
Yes,it’sanose.
教师领读nose
学生指着自己的鼻子读
教师在黑板上贴上一只嘴
T:What’sthis?
Yes,it’samouth.
教师领读mouth
学生指着自己的嘴读
强调mouth的读音
3..教师在黑板上贴上一只眼睛
T:每个人都有两只眼睛,英语中表示两个或两个以上的词叫复数,要加s
教师领读eyeandeyes,学生和老师一起做,以边说eye用手指一只眼睛,eyes指两只眼睛。反复几遍。
4.以同样的方法学习earandears
5.T:Weputthemtogether.Theyareaface.
Readthenewwordfaceaftertheteacher。
6.温习稳固:
教师说单词,学生边说边做动作。
教师做动作,学生说器官名称
请一名学生到前面说单词,其他同学做动作。
7.教师将学生学习中有困难的上,找器官画到黑板上,找两名学生,面对图片,根据老师说的,迅速找到并指出图片。看看谁的动作又快又准。
进一步,教师出示器官图片,说12,123,其他学生一起说出单词,黑板前的学生快指图片。优胜者奖励
2.学习歌曲?Thisistheway?
1.欣赏歌曲,学生用中文说说唱得是什么。
教授歌词:
学生要在唱中记住歌词,在教授歌词时,只要求学生听清读音就可以了,不必死记硬背。
学唱歌曲
分小组演唱
个别学生表演唱
3.温习稳固:
P11partB听录音,找出图中所缺五官,贴上所缺局部。
方法:小朋友你们看这些图画,他们有什么不一样?
Ss;。。。。。。
T:下面老师要播放一录音,你们要根据听到的内容帮助把图画画完整好不好?强调:要在老师播放录音后,再画。不能自己没听录音就画了。听老师话的同学老师要奖励。
教师要在投影下示范1.放录音,听录音
2.说出所缺局部,想出参考答案的样子。
3.动手画在书上
教师要强调:做完后要将双手放好坐直。目的是老师一眼就知道你已经完成任务了。然后,按程序带学生做一遍。
4.在投影下核对参考答案。
4.学习绘制自画像。教师示范,学生绘画。
5.Homework:完成绘画
六、课后记:
一、教学目的:
学习并掌握新单词hand、arm、legandfoot。
完成P12-13BLet’sdo。
通过温习进一步掌握五官名称。
二、教学重点:
学习并掌握新单词:hand、arm、legandfoot。
三、教学难点:
foot的复数形式feet
四、课前准备:
师备:录音机、教学录音磁带。
生备:英语书
五、教学过程:
〔一〕Review:
TPR温习nose、ear、mouth、eye、face。
SingtheEnglishsong?Thisistheway?
〔二〕新授:
学习新单词:hands、arms、legsandfeet。
教师伸出一只手:What’sthis?
T:Yes,it’sahand.
一只手是hand,两只手是hands
教师领读handandhands,用自己的手势解释两者的区别。
要求学生边读边做动作。
以同样的方法教授arms、legsandfeet
游戏:教师说口令,学生边重复边指向相应的部位,看谁的法应快。稳固识别阶段:教师将图片贴在黑板上,便贴便问:what’sThis?教师将图片标好号,老师说单词,学生说序号。
2.学习歌曲?Thisisthe
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