第4.1课《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》-高一语文教案（统编版必修上册）(含解析）.docx

第4.1课《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》-高一语文教案（统编版必修上册）(含解析）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

第4.1课《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》-高一语文教案（统编版必修上册）涉及以下内容：

1.了解袁隆平院士的生平事迹及其在杂交水稻领域的贡献；

2.阅读课文，分析文章结构，理解作者对袁隆平的赞美之情；

3.掌握文中重要词语、成语、修辞手法及其作用；

4.分析课文中所体现的科学精神、民族精神及时代精神；

5.通过学习袁隆平的事迹，培养学生的爱国情怀和责任意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.提升文化传承与理解素养：通过学习袁隆平院士的事迹，了解我国农业科技发展历程，增强对中华优秀传统文化和民族精神的认识；

2.发展思维发展与提升素养：分析课文结构，提高学生的逻辑思维、批判性思维能力，培养学生解决问题的方法与策略；

3.增强审美鉴赏与创造素养：感受文章的语言美，学会欣赏并创作具有感染力的文字；

4.培养社会责任与担当素养：从袁隆平的事迹中汲取精神力量，激发学生为国家和民族发展贡献自己的力量的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已对我国语文基础知识有了一定的积累，掌握了散文的阅读和分析方法，对科技发展对社会的重要性有了初步认识，同时对科学家袁隆平的生平事迹也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对社会热点和科技发展具有较高兴趣，对新鲜事物充满好奇心。他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过讨论、分享的方式获取知识。在学习风格上，学生之间存在差异，部分学生善于从文字中获取信息，而另一部分学生则更倾向于通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：一是对文中一些专业性较强的词语和概念理解困难；二是在分析文章结构和修辞手法时，可能难以把握作者的真实意图；三是将袁隆平的事迹与实际生活相结合，提炼出有益于自身成长的经验和启示。针对这些困难和挑战，教师需在教学过程中给予适当引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好统编版必修上册语文教材，以便于课堂上随时查阅课文《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》。

2.辅助材料：准备与袁隆平院士事迹相关的多媒体资源，如介绍杂交水稻的视频、袁隆平的访谈片段等，以便于学生更直观地了解教学内容。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习；同时，设置一个展示区，用于展示学生课堂上的成果和思考。

（注：由于本节课内容不涉及实验，故无需准备实验器材。）

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师通过展示一幅金黄的稻田图片，引导学生想象丰收的景象，并提出问题：“同学们，你们知道我国水稻产量的大幅提升离不开哪位科学家吗？”

-提出问题：学生回答问题，引出本节课的主人公——袁隆平院士。

-激发兴趣：简要介绍袁隆平院士的事迹，激发学生对本节课的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-文章速读：学生快速阅读课文，了解文章大意。

-讲解重点：教师针对课文中的重点词语、成语、修辞手法等进行讲解，帮助学生理解文章内容。

-分析结构：引导学生分析文章结构，理解作者对袁隆平的赞美之情。

-知识拓展：讲解杂交水稻技术及其对我国农业的重要性，提升学生的科技素养。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：

1.文章中运用了哪些修辞手法？它们的作用是什么？

2.袁隆平院士身上体现了哪些科学精神和民族精神？

3.袁隆平的事迹给我们带来了哪些启示？

-汇报展示：各小组派代表进行汇报，分享本组的讨论成果。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对课文内容和学生的讨论情况，提出问题，检验学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答问题，教师给予点评和指导。

5.互动环节：角色扮演（5分钟）

-创新教学：学生分组，每组选取一个角色（如袁隆平、记者、农民等），结合课文内容，进行角色扮演，展示袁隆平院士的事迹。

-情境体验：通过角色扮演，让学生更深入地了解袁隆平的科研精神和对我国农业的贡献。

-互动评价：每组表演结束后，其他组的学生进行评价，提出优点和改进意见。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师引导学生思考如何将袁隆平的事迹与实际生活相结合，培养学生的社会责任感和担当意识。

-学生分享自己的感悟，如在学习、生活中如何发扬袁隆平的科研精神，为国家和民族发展贡献自己的力量。

7.总结与布置作业（5分钟）

-教师对本节