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课题：《英语》（新标准）（一年级起点）三年级上册
Module5Unit2CanIcomein?
设计者：辽宁省大连市开发区小学
根据第一单元所学的“CanIhave…?”句型，本单元主要继续学习“Can
分析
I…?”
三年级学生已经积累了基本词汇和句式，有基本的听说读写能力；在生
学情分析活学习中，有好奇心，乐于探究；思维活跃，乐于表达；适合及
时激励，挖掘潜能。
功能：询问自己是否可以做某事。
语音：学生能正确朗读语句，标准、流利朗读课文。
语言知识语法：学生能运用“CanI…?”句型。
词汇：学生能理解并运用单词library,worry。
语句：学生能听说读用“CanI…?”句型。
听：1）学生能借助理解课文。
2）学生能听懂针对课文问题，较准确回答。
3）学生能听懂指令，并作出反应。
教学目标说：学生能在真实的情境中运用CanI句型询问自己是否
语言技能可以做某事。
读：1）学生能认读library,worry。
2)学生能认读本课主要句式“CanI…?”“Yes,you
can.No,youcan’t.”
3）多数学生能在学习课文后，漂亮准确朗读课文。
态度培养学生积极习得语言、关爱他人的优秀品质。
学习策略激趣创境，培养学生自主学习能力及团队合作意识。
文化意识拥有人文情怀，在和被尊重中实现人生价值。
教学重点灵活运用“CanI…?”“Yes,youcan.No,youcan’t.”
教学重、难点
教学难点灵活运用各类词汇，准确说出“CanI…?”句型。
教学准备外研通点读笔互动教学系统、、头饰、卡片
环节与时间教学过程资源应用
说明
热身/复习1.Leadin.互动教学系
导入T:Goodmorning,girlsandboys!Areyoureadyforclass?统学生
（5分钟）OK!Firstlet’slistentoashortdialogue.书
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