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课题:《英语》(新标准)(一年级起点)三年级上册
Module5Unit2CanIcomein?
设计者:辽宁省大连市开发区小学
根据第一单元所学的“CanIhave…?”句型,本单元主要继续学习“Can
分析
I…?”
三年级学生已经积累了基本词汇和句式,有基本的听说读写能力;在生
学情分析活学习中,有好奇心,乐于探究;思维活跃,乐于表达;适合及
时激励,挖掘潜能。
功能:询问自己是否可以做某事。
语音:学生能正确朗读语句,标准、流利朗读课文。
语言知识语法:学生能运用“CanI…?”句型。
词汇:学生能理解并运用单词library,worry。
语句:学生能听说读用“CanI…?”句型。
听:1)学生能借助理解课文。
2)学生能听懂针对课文问题,较准确回答。
3)学生能听懂指令,并作出反应。
教学目标说:学生能在真实的情境中运用CanI句型询问自己是否
语言技能可以做某事。
读:1)学生能认读library,worry。
2)学生能认读本课主要句式“CanI…?”“Yes,you
can.No,youcan’t.”
3)多数学生能在学习课文后,漂亮准确朗读课文。
态度培养学生积极习得语言、关爱他人的优秀品质。
学习策略激趣创境,培养学生自主学习能力及团队合作意识。
文化意识拥有人文情怀,在和被尊重中实现人生价值。
教学重点灵活运用“CanI…?”“Yes,youcan.No,youcan’t.”
教学重、难点
教学难点灵活运用各类词汇,准确说出“CanI…?”句型。
教学准备外研通点读笔互动教学系统、、头饰、卡片
环节与时间教学过程资源应用
说明
热身/复习1.Leadin.互动教学系
导入T:Goodmorning,girlsandboys!Areyoureadyforclass?统学生
(5分钟)OK!Firstlet’slistentoashortdialogue.书
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