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新区苏教版一年级数学下册第四单元《4-6两位数减整十数、一位数（不退位）》

教学设计

一.教材分析

《4-6两位数减整十数、一位数（不退位）》是苏教版一年级数学下册第四单

元的教学内容。这部分内容主要让学生掌握两位数减整十数和一位数（不退位）的

计算方法，为学生以后学习更复杂的减法运算打下基础。教材通过生动的例题和练

习题，引导学生探索和发现运算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二.学情分析

一年级的学生已经掌握了100以内的加法运算，对数的概念有了基本的了解。

但是，学生在进行两位数减整十数、一位数的运算时，可能会出现不退位的情况，

这是本节课需要解决的问题。此外，学生对于运算规律的探索和发现能力还不够强，

需要教师的引导和启发。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计

算方法，能够独立完成相关练习题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、探索等方法，发现和总结两位数

减整十数、一位数（不退位）的运算规律。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作

精神和克服困难的能力。

四.教学重难点

1.教学重点：学生能够掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算

方法。

2.教学难点：学生能够发现和总结两位数减整十数、一位数（不退位）

的运算规律。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际操作中感受和理解

两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。

2.引导发现法：教师引导学生观察、操作、探索，发现和总结运算规律。

3.合作学习法：学生分组进行讨论和实践，培养合作精神和解决问题的

能力。

六.教学准备

1.教学课件：制作课件，展示两位数减整十数、一位数（不退位）的计

算方法和例题。

2.练习题：准备相关练习题，巩固学生的计算能力。

3.教学道具：准备一些直观的教学道具，如计数器、小卡片等，帮助学

生理解和记忆。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过创设生活情境，如购物场景，引导学生思考：如果你买了

35元的东西，商家找给你20元，你还需要找回多少元？从而引出本节课的

主题——两位数减整十数、一位数（不退位）。

2.呈现（10分钟）

教师通过课件展示两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法和

例题。让学生观察和思考，引导发现运算规律。

3.操练（10分钟）

教师学生进行实际操作，让学生用计数器或者小卡片进行两位数减整

十数、一位数（不退位）的计算。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）

教师出示一些练习题，让学生独立完成。然后学生进行交流和讨论，

分享解题心得和经验。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生进行思维拓展，如：你能用今天学到的方法解决其他类

似的题目吗？让学生尝试解决更复杂的问题。

6.小结（5分钟）

教师引导学生对所学内容进行总结，巩固知识点。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些相关的家庭作业，让学生巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的重点内容和运算规律，方便学生记忆和复

习。

本节课通过创设生活情境，引导学生观察、操作、探索，发现和总结两位数减

整十数、一位数（不退位）的运算规律。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，

培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。同时，通过小组合作学习，培养学生

的合作精神和团队意识。在课后，及时进行家庭作业的布置和批改，巩固学生的所

学知识。总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。

在完成《4-6两位数减整十数、一位数（不退位）》的教学设计之后，我对整

个教学过程进行了深刻的反思，并总结了在课堂实施过程中遇到的问题以及采取的

解决办法和改进措